第三节 人的生殖和胚胎发育 教学设计.doc

第三节? 人的生殖和胚胎发育? 教学设计 ???? 设计思路 本节教学主要介绍了男性生殖细胞、女性生活细胞和受精卵的形成 二、教学目标 ?? （一）、知识目标 1、? 概述男、女生殖系统的结构，说出重要生殖器官的功能； 2、? 描述受精过程，了解胎盘的作用。3、描述人的胚胎发育过程。 （二）、能力目标 ?1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力； 2、收集和处理资料的能力。 （三）情感态度与价值观目标 ?1、珍爱生命，热爱、关心父母。2、形成爱护生物、关爱生命的情感。3、通过关生殖内容，初步形成科学的性知识。 1、生殖系统的结构和功能，受精的过程；、 ?四、教学过程 （一）身边事：回忆学过的有性生殖知识，从植物到低等的动物到比较高等的动物鸟类，他们繁殖新个体的过程由简单逐渐变的复杂，那么人的生命是怎样产生的？ （二）探究竟： 探究竟1、参考小辞典根据图片按顺序认识男女生殖系统各结构的名称和功能？联想自己的身体。 （1）、男性生殖系统剖面图并完成问题 图中[1]是输精管，其作用是 ， [2]是附睾，其作用是 ，[3]是睾丸，其作用是 ，[4]是阴囊，其作用是 。 3.通过对上述内容的预习，男女生殖器官中，属于性腺的有: 。属于性器官的有 （2）、女性生殖系统剖面图并完成问题 图中[1]是输卵管，其作用是 。[2]是子宫，其功能是 。[3]是卵巢，其功能是 。 2 、学生思考与讨论：（分组交流） （l）、男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？ （2）、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？ （3）、结合模型，认识各器官的功能。 ?教师指出：结构上男女确实有别，但功能上存在着共同点。 探究竟2：生殖的过程 1、读一读： 卵子从卵巢排出后大约经8～10分钟就进入输卵管，如遇到精子即在此受精。成群的精子在运行过程中经过子宫、输卵管肌肉的收缩运动，大批精子失去活力而衰亡，最后只有20～200个左右的精子到达卵细胞的周围，最终只能有一个精子与一个卵子结合。 受精过程约需24小时。 学生思考：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？ 2 、读材料： 受精卵形成后，由输卵管转移到子宫中进行胚胎发育。受精卵即合子，在受精后还要经过3～4天的“蜜月”旅行才能从输卵管到达子宫。此时的子宫内膜在存激素与孕激素的作用下，经过精心布置，象一个温暖势适的宫殿。受精卵经过卵裂后形成人的胚泡，它能分泌一种蛋白分解酶，侵蚀子宫内膜，使受精卵植入其中，这在医学上叫做“着床”，从此怀胎 想一想，人的胚胎发育是从何开始的？胎儿在母体内如何获得营养和排除废物？ 3、读材料： 胎儿从形成到成熟分娩，需要38周的时间，这38周具体的发育情况是这样的： 第4周第6周开始分化出男女的不同性别脐带开始形成，使胎儿获得更快发育第7周第8周胎儿的眼睛等感觉器官头部开始形成周身的皮肤开始形成；体内的九窍均已开通，开始与外界通流；头发、指甲、趾甲等出现了；五脏六腑的功能已经成熟，胎儿也已经知道疼痛，有所感觉；第7个月，所有的器官均已成熟，胎儿已经开始有意识；胎儿继续增大，母体与胎儿的精神肉体均互相影响；胎儿似乎显得不愿再呆在这里；第38周：胎儿的头部转而朝下，并准备娩出母体了。 ?1、展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。 （l）、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ （2）、?我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 2、 “试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。 3、青年男女要正确对待交往 （四）、开眼界：双胞胎 （五）、达标测试 1.受精卵分裂和胚胎发育初期