多媒体在《数字电子技术》课程中的应用.pdfVIP

科 技 教 育 SCIENCE＆TECHN0L00Y 多媒体在 数字电子技术 课程中的应用 涂启志 (无锡市广播电视大学 江苏无锡 214011) 摘 要；在专业基础课 ‘数字电子技术 中，针对课程特点，通过多媒体和仿真等手J9L，提高教学效果。 关键词；多媒体 仿真 数字电予技术 教学效果 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1672—3791(2008)10(c)一0195—02 当前 ，传统的思想观念 、教学模式和 进行分析和设计 ，分析集成块的内部工作 是，利用计算机进行仿真，计数器的计数过 手段受到强烈冲击 ，教育正面临着重大改 原理以及外管脚的应用 。由于传统的教学 程就可以一 目了然 ，学生很快就能够掌握 。 革 ，现代教育很重要的一点是要求教师能 过多地依赖于课堂教学，导致理论与对象 因此利用多媒体技术不仅可以加强学 利用多媒体开展课堂教学 。多媒体教学是 的脱节 ，削弱 了学生对研究各种 电路的兴 生对课程 的理解，提高教学效果 ，而且可以 指在教学过程中引入 以多媒体为核心 的现 趣和 自学 的动力 ，使得教学效果不良。加 减少板书和分析的时间，满足学时的要求。 代化教学工具和手段的一种新型的教学模 上学时的大量减少 ，如果只利用课堂教学， 式。主要通过文字、图形 、图像 、动画、声 难以完成教学任务 ，在这种情况下，如果引 3适当引入仿真，进行辅助教学，加深认识 音、视频及交互网络等方式对学生的感官 进多媒体 ，可以改善教学效果，减少教学时 数字 电路 的一个显著特 点是 图多表 形成多种刺激 ，使教学内容主动直观 ，激发 间 。 大，信息丰富，而且强调 电路状态的变化过 学生的 自主学习积极性 ，提高学 习效率。 通过 多媒体可将一些抽象枯燥 ，在传 程。对其分析一般用三种方法 ：理论分析 、 统教学中难 以用语言表达 ，常规方法无法 实物实验 、仿真研究。理论分析是应用一 1 (数《字电子技术》课程的特点 演示或不易演示 的现象模拟 出来 ；能将现 些基本的电路知识 ，进行集成 电路内部分 《数字电子技术》是高校中 自动化 、电 实中原本以动态而在教材 中只能静态描述 析和数学推导 ，着重外部逻辑功能的描述、 气工程与 自动化、通信工程、信息工程、信 的内容重新 以动态 的方式显现 出来 ，能直 分析和应用 。实物实验是在实验箱上对真 息安全 、计算机等专业 的必修课 ，也是各 观地观察 电路的动作过程和元件状态变化 实的系统进行实验 ，测量其特性参数 ，可对 高校相关专业研究生招生考试 的必考课 的细节 ，精确作 图，进行 图解分析。并能方 理论计算进行验证 。而计算机仿真可以把 程。该课程主要包括 ：数字逻辑基础、集成 便地多次重复