学习模块一 统计总论.pptVIP

第1章 绪论 统 计 学 基 础 课程的引入： 统计是“认识社会的最有力的武器之一” ——列宁 学者不能离开统计而研究 政治家不能离开统计而施政 事业家不能离开统计而执业???????????????????????????? ——马寅初 1、本课程为经济类、管理类各专业必修基础课。通过本课程教学，使学生系统掌握统计学的基本理论、基本方法和基本技能；学会设计、搜集、整理、分析社会经济现象、自然技术现象的各种通用统计方法，具备处理、使用及开发各种现象的统计数据资料的能力；并为学好经济和管理课程及其他统计专业课程打下基础，也为学生将来从事调查研究和科学探索准备基础知识和技能。 2、会用计算器进行一般的统计计算 3、会用计算机进行数据处理和统计分析 任务一 认识统计的内涵 一、统计的涵义 是统计工作的成果。是指用来 反映各种社会经济现象和过程的数 字资料，也可称为统计指标。它反 映在统计资料汇编、统计年鉴、统 计手册、统计图表、统计分析报告 等。 初步测算，上半年国内生产总值204459亿元，按可比价格计算，同比增长9.6%；其中，一季度增长9.7%，二季度增长9.5%。分产业看，第一产业增加值15700亿元，增长3.2%；第二产业增加值102178亿元，增长11.0%；第三产业增加值86581亿元，增长9.2%。从环比看，二季度国内生产总值增长2.2%。 是阐述统计方法的一门科学和理论。是收集、分析数据的方法论科学。即统计理论。 小王是学统计的。 他已经搞了十几年统计了。 据统计，今年一季度物价指数出现负增长。 请统计一下今天的销售量。 二、统计学的研究对象 统计学研究的对象——研究大量社会经济现象的总体数量方面，即社会经济现象的数量特征和数量关系，以及通过这些数量方面反映出来的客观现象发展变化的规律性。 三、统计学研究对象的特点 四、统计活动的过程 五、统计的研究方法 一、总体和总体单位 二、标志和变量 三、统计指标和统计指标体系 一、总体和总体单位 二、标志和变量 三、统计指标和统计指标体系 学习重点: 统计学 统计的含义之三 请思考 数量性 统计研究过程是从数量上认识事物的性质和规律。 总体性 从总体上研究社会经济现象的数量特征和数量关系。 变异性 构成总体的各单位除了某一方面或几方面性质相同以外，必须在其它方面存在着差别，这是统计的必要条件。 统计设计 统计调查 统计整理 统计分析 大量观察法 统计分组法 综合分析法 统计模型法 归纳推断法 任务二 认识统计的几个基本概念 2、总体单位 1、总体 由客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位所形成的集合。 总体的分类 指构成总体的个体，即每一个单位。 如图 统计总体的种类 指所包含的单位数目有限的总体 指所包含的单位数目无限的总体 有限总体 无限总体 个体的数量 返回上一页 总体 总体单位 3、总体的特征 构成总体的必要条件 大量性 同质性 变异性 4、总体与总体单位的关系 相互依存、互为前提 随着研究目的的改变而变换 总体、总体单位 总体、总体单位 总体或总体单位的区分不是固定的，在一定条件下可以相互转化。 课堂练习与活动: 答：总 体：该省56所高职院校 总体单位：其中每一所高职院校 某省现有56所高职院校，在校生140000人，教职工11200人，若要对该省高职院校进行教学水平评估，总体和总体单位是什么？ （一）标志 1、定义：说明总体单位的属性、特征的名称。 2、分类： 按表现形式分类 品质标志 数量标志 按有无差异分类 不变标志 可变标志 （二）标志表现：各单位的属性或特征的 具体表现。 （三）变量 1、变 量：可变的数量标志和统计指 标都是变量。 2、变量值：即变量的具体数值，包括 标志值和指标数值 连续变量：既可用整数表示， 也可以用小数表示。 离散变量：只能用整数表示， 不能用小数表示。 3、分类 自变量：自身变化会引起其它有关变量 变化的变量 因变量：受其它变量影响而变化的变量 家庭成员数 体重 身高 年龄 生源来源地 民族 性别 姓名 学校 漳职院 张三 男 汉 福建宁德 20 170 65 4 漳职院 李思思 女 汉 福建泉州 19 160.5 48 3 … … … … … … …