谈谈科学素质教育.pdfVIP

：嫂： ：三翌躞艘差 谈谈辩学素藤藏囊 尤景最张庆啊涵正新埘●茹牛长藏 (洛阳工拳簏47l∞9) 擅翼太学教育的主要目的是科学素质的培养．基础课在对戈学生的科擎索质：睡养方面有 着其它课程无法瞽代的锋用．本丈{苦邂了在太拳撕夏簟：荦中如何，蟒太学生．々抖擘 素质． 美■蜀糖理麓学科擘素质 什么是素质?人的素质可以分成两类：一是先天素质：二是科学素质。先天素质是人 一生下来就具有的一种品质，包括智力情况、身体条件菩，园人而异．科学素质是人们经受 科学教育后具有的—种科学的品质，包括知识水平、探索精神、研究能力、创新意识和道德 营养等方面内容．没有科学素质的提高，先夫素质拂会桔羞氏疆谢。我田古代有一个科方仲 永的人，七岁麓会作诗，可谓聪明过人，但他敝亲不给他学习的机会．带他鲥处炫耀，结 果封了十几岁时就变得和常人无异了。倘若以’晰永的聪明，再加上名师韵指鲁和自身的努 ‘ ‘ 力，～定会大膏作为的． 对当代大学生来说．四年的大学教育，究竟耍达到仟么样的目的昵?过去认为，教学 的目的是多掌知识．夸天看来．这是片面的．大学教育的主要目的是培养学生的科学素质。 当蒜，羹麓的培葬裔不开知识，知识是能力的筑体，没有聿膏的知识诫不上素质和能力的提 高。但仅有丰謇的鲰识还远远不够，还必须有独立韵息考闩麓和解决阿题的能力．一台计算 机中可以窖蚺大量的舞料．知识不可谓不丰富．但它既不会发明也不会剖造，因为它缺乏独 立的思考意识j经历7四年的大学教育不仅要具有较率富的知识，而且要有一定的思考问题 的能为。蔓对自然界番吏为深翦的理解，看到罔样的事物时要比一般凡看得更深、更本质。 始蠢在麓学中培养失学生的科学素质呢?我们认为。应注重学生以下凡方面的培养： 1簟曩辩掌蝌鞠舫涪 。 ． 蔓 · 从方法论B讵．科学的研究方法好为渍嶂洼一归蚋法． 演绎法f馥基奉奄棒为基础连仔稚理、演算，’碍出奢隧论。如由牛慑运动定律推出动 量定毫、囊动●定理、动能定理辱，用的是羲埠法。 妇蝻法；总嫱、蛔蚺实麓和观翻事宴屯挺出假设，建立豢垂，提出新理论。如开普勒 三定律鹩麓瑰、法控第电蠢盛匿建捧的建立崞，麓是归蝻睡曩生动韵僻子． 2增湃■竞、翻—f力翻，_襄力 ’1j ： 对大学生来说．直觉、想象力和洞察力有时是非常重要的．牛顿关于万有引力定律的 发现．是人类历史上发挥想象力鼍为成功的一个范例．有关这件事情，曾有一个脍炙人口的 传说·据说t在1665年一1666年问，因瘟疫流行牛顿从剑轿回到家乡。当时他正在思考月 球绕地球运转的问题。一日，他正在苹果园具思重力闭曩时，看到苹果儡然蔫地．引起他的 翘想：如果把苹果受砑睁重力向高处延伸上去，也许会延姊到月球所在的地方．如果这样， 一j 月球绕地球运转的向心力可能就是地球对它的引力，藏许正是这个原因，它才保持在自己的 轨道上。牛顿经过了一些推理和计算。终于证实了自己昀想法。在16酷年一16略年饲．他 把引力思想不断扩大，得出行星绕太阳运转所受的力，也是物体之问的引力．量终提出了万 有引力定律。今天我们知道，不仅在太鼹系，更大规模构星系也是靠引力作用才呈现出现在 的样子。 3 注重定性与半定量方法 每一门自摊科学都存羲目的知识点。在物理教学中骂注重对称性分桁、敦●擐估计、 撮限情形讨论、简化模型的选取、概念方法的类比等． (1)对称性分析 对称性在现代物理学中是一个粮探刻的