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教学设计（教案） 基本信息 学 科 初中语文 年 级 八年级 教学形式 阅读引导 教 师 陈德寿 单 位 大竹县杨家中学 课题名称 端午的鸭蛋 学情分析 一、教师分析 本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。 理解作者的思想感情，激励学生用心体验生活，品味生活 2体会作者独特的语言风格。 欣赏作品深厚的文化意蕴如何理解文章的结尾？是妙笔，还是赘笔？ 教学目标 知识目标 1．朗读课文，了解文章的内容以及作者的思想感情。 能力目标 2．品味课文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 3.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 感受传统节日中的民俗文化 一、激发兴趣、导人新课。 汪曾祺(1920～1997)，现 当 代 作 家，江 苏高邮 人。1939年考入西南联大中文系，深受教写作课的沈从文的影响。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖（nào）记事》戏剧剧本《沙家浜》。著有散文集《汪曾祺自选集》（幻灯片） 三、听课文，整体感知.(播放课件:本篇文章的音频朗读以及动画.) 四、学习课文 (一)学习第一部分。 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： 作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。 而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 (二)学习第二部分。 学生朗读文章第2、3自然段。 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点? 学生讨论、交流。 汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、 自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。 板书设计 端午的鸭蛋 说端午-------介绍端午的种种风俗 说鸭蛋-------写家乡鸭蛋的名声、特点 端午的鸭蛋---生活情趣，人生意味 作业或预习 一、预习 1．给下列加点字注音。 门楣(mei) 苋菜(xian) 籍贯(ji) 硝药(xiao) 腌腊(yan) 络子(lao) 大襟(jin) 车胤(yin） 2．解释下列词语。 门楣：门框上的横木。 籍贯：祖居或个人出生的地方。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 城隍：迷信传说中指主管某个城的神。 肃然：形容十分恭敬的样子。 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 与有荣焉：因而也感到荣幸。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 课后作业 (1)你认为作者要表达什么思想感情？哪些句子能体现这种感情？选文记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你作文有什么启示？ 本教案准备较为细致，与往日教案相比已有较大改进！ 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：