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民间歌谣：拍大麦 区域游戏： 音乐游戏：数高楼 美工：漂亮的房子 区域游戏： 半 日 活 动 计 划 2015年5月25日 星期一下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 民间歌谣：拍大麦 目标： 1、初步了解童谣的内容，愿意跟着老师一起学念童谣。 2、能与同伴一边游戏一边念童谣。 复习以前学过的童谣。 教师介绍学习的歌谣名称《拍大麦》 教师示范一边做动作一边念童谣。 教师解释帮助幼儿理解童谣内容。 引导幼儿学念童谣。 教师示范幼儿跟念。 幼儿边念歌谣边学做动作。 两两结合念歌谣。 教师小结： 鼓励幼儿回家把歌谣念给家人听，并教大人念一念。 附：拍大麦 一萝麦，两萝麦， 三萝麦开始拍大麦。 劈劈拍，劈劈拍， 大麦熟，大麦香， 磨面做馒头。 馒头熟，馒头香， 雪白馒头请先生。 民间歌谣：拍大麦 1、初步了解童谣的内容，愿意跟着老师一起学念童谣。 2、能与同伴一边游戏一边念童谣。 一、复习以前学过的童谣。 二、学习童谣《拍大麦》 1、教师示范一边做动作一边念童谣。 2、教师帮助幼儿理解童谣内容。 3、引导幼儿学念童谣。 （1）教师示范幼儿跟念。 （2）幼儿边念歌谣边学做动作。 （3）两两结合念歌谣。 附：拍大麦 一萝麦，两萝麦， 三萝麦开始拍大麦。 劈劈拍，劈劈拍， 大麦熟，大麦香， 磨面做馒头。 馒头熟，馒头香， 雪白馒头请先生。 半 日 活 动 计 划 2015年5月26日 星期二下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 音乐游戏：数高楼 核心目标： 熟悉乐曲旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。 相关目标： 体验数高楼的乐趣。 熟悉音乐旋律。 出示高楼图片，幼儿听音乐。 理解、记忆歌词。 教师有表情地朗诵歌词，幼儿理解歌词含义，并随着音乐旋律朗诵歌词。 幼儿跟随老师轻声唱歌词。 教师弹奏歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏。 幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。 学习歌表演。幼儿根据歌词内容创编动作。 游戏：数高楼。 高楼的图片 音乐游戏：数高楼 1、熟悉乐曲旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。 2、体验数高楼的乐趣。 一熟悉音乐旋律。 出示高楼图片，幼儿听音乐。 二理解、记忆歌词。 教师有表情地朗诵歌词，幼儿理解歌词含义，并随着音乐旋律朗诵歌词。 幼儿跟随老师轻声唱歌词。 教师弹奏歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏。 幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。 学习歌表演。幼儿根据歌词内容创编动作。 游戏：数高楼。 高楼的图片 区域游戏活动： 开设区角：数学区、益智区、美工区、语言区、科学区、建构区 重点指导：数学区——做纸牌 指导重点： 1、理解8以内数的实际意义。 2、感知等量物体之间不同的空间排列形式。 游戏过程： 一、提出活动要求 1、出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开个纸牌加工厂，请小朋友自己来做纸牌。 2、让每个幼儿选4张同一数的卡片，按卡片上的数字在中间点出相应的点数，4张卡的点子排列要不一样。教师可示范一套，帮助幼儿理解点子要按不同排列形式来点的要求。 二、做纸牌 幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应的点子，提醒幼儿每张卡上的点子的排列要不一样，教师做质量检验员，回收幼儿做的纸牌并故事做得不合格的幼儿重新做一张。 三、玩纸牌 请幼儿自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑选两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小的游戏。 1、扑克牌大小的卡片、数量必须多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先盖好8以内的数字。点子印章人手1个，印台每组两个。 半 日 活 动 计 划 2015年5月 27日 星期三下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 区域游戏活动： 开设区角：数学区、益智区、美工区、语言区、科学区、建构区 指导重点：美工区 指导方式： 一、提出活动要求，组织幼儿进行游戏。 二、教师观察美工区幼儿活动兴趣。 三、展示美工区幼儿作品，进行评价。 半 日 活 动 计 划 2015年5月28日 星期四下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 美工：漂亮的房子 核心目标： 1、学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。 2、感受色彩和线条的美。