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* 把作文改具体 温州市建设小学 林 虹 具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。 朱自清说，在观察生活时要对“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过。” 一、要学会多问几个“怎么样”来扩展情节： 有个学生在作文中这样写到: “有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。 这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。“非算出来不可”我心中暗暗地和它较起劲来，可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。 　　不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题，无可奈何地说：“喏，进了迷魂阵了。” 　　她仔细地看了看那道题，默默地想了一会儿，轻轻地说：“这道题要求的是什么？” 　　“两次各倒出纯酒精多少升。”?我说。 　　她好像自言自语地说：“如果设第一次倒出x升纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是……” 　　“第二次倒出纯酒精多少升。”我接过她的话说。 　　“那第二次倒出多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。 　　“对呀！”她笑着点头。经过她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来…… 二、要学会把一个场面或片段分解开写： 小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 可以分成这样几个场面： 接球——带球——过人——射门——进球 小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！ 三、要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物： 菊花真美啊！ “红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。” 这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。 *