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20.谈礼貌 请、您好、谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见…… 自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。 岳yuè飞 和谐xié 纠jiū纷 师傅fù 讨人嫌xián 校jiào场 牛皋gaō 咳嗽 离镫dèng下马 出言不逊 彬bīn彬有礼 岳飞 和谐 纠纷 师傅 讨人嫌 校场 牛皋 咳嗽 离镫下马 出言不逊 彬彬有礼 君子不失色于人，不失口于人。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 提出观点： 举例论证： 归纳总结： 边读边思考：课文先提出什么观点? 列举了哪几个事例？最后得出什么结 论？ 提出 观点：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民 族的优良传统。 举例论证：问路 踩裙 刮脸 归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人 与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 自由默读第二自然段 1、用——画出牛皋问路的句子， 用﹏﹏画出岳飞问路的句子。 2、大声朗读这两句话， 体会他们俩问路有什么不同？ 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 他在马上吼道：“呔，老头儿，爷问你，小校场往哪儿去？” 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪儿去？” 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？” 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？” 　　岳飞：他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？” 牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？” （老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路） （老人不但没给他指路，反而生气地骂他是 个“冒失鬼”。） 礼到人心暖， 无礼讨人嫌。 1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把 您的裙子踩脏了。” 2、女青年微笑着说：“没关系。” ． ． ． ． ． ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 找出描写小朋友的语句： 对不起，把您的裙子踩脏了。 找出描写女轻年的话： 没关系的。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” ． ． ▲ ▲ ▲ 周总理是怎么说的了？ 根据你读过的这一段，思考： 　 　1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到　　　　　　　　　　　　；从“不能怪您”“怪我”，我感受到　　　　　　　　　　　　　　；从“幸亏”“躲得快”，我感受到　　　　　　　　。 　2.朱师傅“深感不安”是因为　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想： 周总理很客气，很尊敬人 周总理平易近人，能替人着想 周总理很幽默 　　　　　　　　　　　　朱师傅刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。 周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！ 可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。 古人—今人 普通人—伟人 三个事例说明礼貌待人的重要。 这是我们民族的优良传统。 正如当今，我国提出了和谐社会，所以要求我们要礼貌待人，使用礼貌语言。 请您使用礼貌语言 1、这条路是去灵山吗？ 2、我不会做这道题，你教一下。 3、你帮我把球捞上来。 4、我把你的杯子打坏了。 5、老师，你辛苦了！ 请你记住 礼貌名言、俗语： 1.尊敬别人就是尊敬自己。 2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。 3.你敬我一尺，我敬你一丈。 4.好言一句三冬暖，恶语伤人六