基于科学观念的有机化学教学模式研究.pdfVIP

墼 N0．1 TIME EDUCATION dan 基于科学观念的有机化学教学模式研究 郭媛 李剑利 摘要：随着新课程改革的不断深入，本文以大学有机化学教学为研究对象，在分析当前有机化学教学现状的基础上，探讨 了基于科 学观念的有机化学教学模式，希望对当前的大学有机化学教学改革实践有所裨益。 关键词：大学有机化学 教学模式 科学观念 中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015．01．133 最近几年以来中国的大学有机化学教学课程改革进入了一 有机化学教学的过程中，可以把现行的有机化学知识与有机化学 个 比较全面推进的阶段。有机化学的课程改革主要以全面培养 的发展历史相互结合起来。培养学生的科学思维的方法与模式， 学生的综合素质为宗 旨，强调学生处理实际问题能力的提高。大 使得学生能够认识到有机化学学科的科学本质，形成比较 良好的 学有机化学教学的过程中存在着以下几个方面的问题 ，首先有些 科学态度与价值观。大学有机化学的教学内容主要来源于近代 教师虽然普遍接受化学探究观念，但是还没有理解大学有机化学 有机化学，所以教师在讲解的过程中应该以历史上的化学科学家 的探究性教学的本质；其次虽然很多教师认为培养学生的科学素 的判断取舍过程为示范，不断引导和加强学生对有机化学学习的 养是教学的宗旨，但是这种感情价值观的培养仅仅浮在表面 ；最 兴趣 ，全面提高学生的科学素养。 后虽然有机化学的教学比较重视过程的科学方法，但是在教师的 2．2．3教师深刻挖掘有机化学中的科学观念知识体系 实际教学过程中还存在着知识与习题本位的陈旧教学观念 ，教学 在现行的大学有机化学教材中，很多科学观念是相对比较隐 过程缺乏理论的指导和相对理性的反思。 性的，在教学的过程中就需要教师进行深入挖掘，将其中所隐含 1 大学有机化学教学的研究现状 的意义充分表达给学生，从而在一定程度上影响到学生的学习态 北京师范大学的吴国庆教授认为大学有机化学的教学应该 度和行为。首先应该从比较枯燥的化学概念中提出简单的化学 使得学生能够获得对有机化学的总关性认识，这些基本的认识包 观念 ，并作为教学的主导思想教授给学生；其次教师还要充分落 括，有机化学元素论 、原子化学论、有机化学能量反应以及有机化 实好教学观念 ，克服知识本位的教学模式和观念。 学物质的基本分类。山东大学潘伟等人将有机化学反应编写成 2．2．4设计合理的教学方法，不断增加教学体验 歌诀的形式 ，主要 目的是为了能够使得学生很好地学习有机化 只有学生不断地加入到学生的学习过程，才能够实现有所发 学。华中科技大学周礼斌指出有机物的化学结构相对比较复杂， 现的教学模式 ，不断地培养学生的科学观念。科学的探究性学习 种类 比较繁多，是有机化学学习的难点所在。所 以很多学者研究 在培养学生的科学观念的形成是具有不可替代的作用 。只有在 认为对有机物命名方式的掌握是学好有机化学的前提。冯福银 实验教学的过程中才能够体验到有机化学反应的复杂和多边性， 等学者通过问卷调查法以及实验的方法对学生进行课堂实验教 在学生课堂的学习过程中，不断的倡导探究性学习模式 ，在实验 学以及实验习题的讲解几个方面进行相关的调查，学生在有机化 课堂学习的过程中，只有通过对有机化学反应实验条件的控制以 学学习的过程中产生困惑的主要原因就是在于学生的观察能力 、 及化学反应生成物的分析 ，才能够使得学生摆脱相对狭隘的物质 对比分析问题的能力以及知识迁移的能力的缺乏 ，才会导致学生 转化观点。 的困惑产生。 2．2．5不断拓展学习渠道，综合运用各种教学资源 2 大学有机化学的教