七年级数学上册2.3整式的加减教学设计.docVIP

七年级数学上册“2.3整式的加减—1.合并同类项”教学设计 设计理念???????? 建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学习氛围。重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥，利用课件，帮助学生理解和学习数学。通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。本节课版第章第节学分析????　年级年龄段的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。分析合并同类项 (2)在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算. (3)知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算. 2.能力训练目标： (1)通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习. (2)通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用合并同类项的知识解决一些实际问题. (3)通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力. 3.创新素质目标： (1)通过由数的加减推广到同类项的合并，培养学生由特殊到一般的思维认知规律. (2)引导学生从日常生活中发现，培养学生的发现意识和能力；培养学生勇于探索，善于发现，独立的意识，不断超越自我的创新品质(2)通过合并同类项，学生们能明显地感觉到数学的形式美、简洁美，感悟到学数学是美的享受，爱学、乐学数学. 教学重点： 熟练地进行合并同类项，化简代数式. 教学难点； 如何判断同类项,正确合并同类项. 教学用具：多媒体或小黑板、 教学过程： ?一、创设情景 问题：在甲、乙两面墙壁上，各挖去一个圆形空洞安装窗花，其余部分刷油漆，请根据图中的尺寸，算出：（1）甲乙油漆面积的和.（2）甲比乙油漆面积大多少. （处理方式：①学生思考片刻 ②找学生代表交流自己的解答 ③教师汇总学生的解答） 板书： （1）（2ab-πr2）+（ab-πr2）或（2ab+ab）—从本节课开始来学习：2.3整式的加减.并板书） 二、探求新知 教师自问：如何计算（1）和（2）两个式子呢？ 接着解答：本节课来学习2.3.1合并同类项（此时板书课题——1.合并同类项） 1、） 所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项. 几个常数项也是同类项. 强调：①所含字母相同 ②相同字母的指数也相同 简称“两同”. ③系数可以不同 ④字母的顺序可以不同 简称“两不管”. 合起来简称为：“两同两不管”. 例如：2a与- a 4 b a2、与－2a2b （注意“两同两不管”.） ④温馨提示：生活中也有类似的现象；让学生列举. 2、 发给每组5位同学各一张小卡片（已写好多项式的项），教师手里留一张，当教师亮出自己的卡片，请好朋友（是同类项的为好朋友）上讲台，说一说为什么认为自己是好朋友. 3、议一议 课本71页练习1（说明为什么） 4、a）?? 定义：把同类项合并成一项的过程叫做合并同类项。 （b）?? 法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母 和字母的指数不变。 （c）理论依据是乘法分配律 例如:计算:(2ab+ab） = 4x2 + 2x －1 －3x2 + 3x + 2 (找) =4x2 －3x2 + 2x + 3x －1 + 2 (移) （师生一起共同完成） =(4-3)x2+(2+3)x +(－1+2) （合) = x2+5x+1 (算) 温馨提示：合并后应安降幂或升幂排列. ④例题1：4a2 +3b2 - 2ab - 3a2+b2 解：4a2 +3b2 - 2ab - 3a2+b2找 = 4a2 + 3b2 - 2ab - 3a2 +b2 移 =(4a2 - 3a2 )+3b2 +b2 )-2ab（加法交换律、结合律） 合 =(4-3)a2 + (3+1)b2 -2ab（乘法分配律的逆运算） 算? = a2+ 4b2-2ab = a2-2ab+ 4b2(按字母a降幂排列) ⑤应用 例2：求多项式: 3a+abc-c2-3a+c2的值，其中a = -，b=2,c = -3 解：?3a+abc-c2-3a+c2 =3a-3a-c2+c2+abc =(3-3)a+(-+) c2+abc =a