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必修一文言文重要句子翻译 一、翻译的原则与技巧：字字落实，直译为主，意译为辅。 翻译当以直译为主，可以灵活采用如下六翻译方法： 1、留。凡是古今意义相同的词以及专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。 2、换。把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音词。 3、拆。文言文中有时连用的两个单音词，在现代汉语中恰好是一个双音词，对这类词语，需拆成两个单音词分别进行翻译，而不能把它当作现代汉语中的双音词。 4、删。一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。 5、补。增补句子省略的成分，词语活用的新增内容，代词所指的内容，使上下文衔接连贯的内容等。 6、调。把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 文言文翻译顺口溜：熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 二、《师说》一文中有重要语法现象的文言语句翻译。 1、古之学者必有师。 古时候求学的一定得有老师。老师这种人，是来传授道理、指导业务、解决疑难问题的。我学习的是道理，哪里他的出生年月比我的在前在后呢！所以地位高低，不论年龄大小，道理存在，老师。现今的一般人，他们圣人差也算够远的了，不理解，解决疑难问题，向老师讨教，却不，去学习，却丢，我看不出他们是明白。9、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 所以学生不一定老师，老师不一定都比学生高明道理有先后，，不过这样罢了。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗挟飞仙以遨游，抱明月而长终仙人一起遨游，与明月一起长存逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直合乎墨线，（如果），（那么）的弯度（就）合乎圆了即使干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为使它这样的。所以木材经过墨线过就直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，每天检查反省，那么他就，行为有过错了我曾经整天思，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经起脚远望，（却）不如登到高处看。登到高处招手，胳臂没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却千里借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成高山，风雨就从这兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这产生；积累善行养成高尚的品德，圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马跨跃，也不十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八只脚两只大爪子，（但是）如果没有蛇蟮的洞穴它就，这是因为它用心浮躁