自主的课堂环境 和谐的语文教学.pdfVIP

费器 察 自主的课堂环境 和谐的语文教学 ◇山东省枣庄市市中区永安乡中心小学 刘金伟 语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过 干脆 l页水推舟”，让学生想像当时的情景，补写课文。有的 程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教 写到：田忌拨转马头，扬长而去。有的写到：田忌赢 了“千金 学里，要使之成为有效的教学行为，应创设 自主、和谐的环 赌注，喜形于色”。整堂课，学生始终充满了喜悦与自信，激 境，让学生在和谐的、宽松的、自主的、美不胜收的课堂里遨 情与追求。 游，欣赏学习语文的美。 “学起于思，思源于疑。”学生是一个活生生的有思想的 一 、 师生关系的和谐美——平等对话、正面表扬、寻求 人，是阅读的主体，只有让他们真正地动起来，才能有所收 自信 获和发展。在这一案例中，我始终把 自己当作学生中的一 一 切可以称之为美的作品、美的话语、美 的行为等等， 员，时常鼓励他们，使学生带着满腔热情 ，迫不及待地进入 都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的， 教材阅读。他们搜集处理教材信息，抓住 自己感兴趣的内 心