1.2小数的意义.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第1周第2课时 姓名：孙伟 授课时间： 12年3月2日 课题 小数的意义 内容 第2-6页 课型 新授 教学 目标 通过具体的操作，学生能体会小数与十进制分数的之间的关系，了解小数的意义，知道小数各部分的名称及意义，同时能够正确地读、写小数，能正确地进行分数和小数间的互化。 结合具体的生活情景，学生体会到生活中存在着大量的小数。 学生能对学习数学产生浓厚的兴趣，感受数学知识与实际生活的联系。 重点 解小数的意义，同时能够正确地读、写小数， 难点 正确地写小数、能正确地进行分数和小数间的互化 关键 弄清每一位小数表示的意义 教学 准备 小黑板 环节 学生学习行为 教师教学行为 复 案 回忆导入： 7 1、举例进行说明 2、和同桌说一说这些小数都表示什么意思。 1、同学们，我们在三年级就学习了元角分和小数。在我们的生活中，除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见到过小数呢？ 2、同学们刚才举了那么多的实例，说明在我们的生活中有许多的小数，我们的教材上也举了一些小数的例子下面我们就一起来看一看。 读出这些小数 结合举的实例说明为什么需要用小数表示 探索新知 20 巩固练习 10 检测3 一）、小数的意义：教学分数和小数之间的关系 1将一张正方形的纸平均分成10分，把其中的一份涂上颜色。 2、这一份是这张正方形纸的十分之一（用分数表示），用小数0.1表示。其中的3分就是十分之三，小数0.3 4总结、归纳：分母分别是10、100、100的分数可以用小数表示。分母是10的分数可以画成一位小数，表示十分之几；分母是100的分数可以画成2位小数，表示百分之几；分母是1000的分数可以 画成3位小数，表示千分之几。 5、动笔试做，汇报是怎样想的。 二）认识数位顺序表，教学小数的读、写法： 1、学生回忆，回答。 2、观察、记忆。 3、教学小数的读、写法 4、练习： 68.065、6.80 三）、质疑总结 1、小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？完成读、写小数。 过渡：我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看P的计数器。了解数位顺序。明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。边想边填。