2013年小学英语PEP人.教版五年级下册《A field trip Part B Lets learn》word版说课稿.docVIP

Unit 6 A field trip Part B Let’s learn(说课稿) counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picniccounting 和collecting播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为本节课的学习做准备。 出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。请学生试着读出新的单词短语出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换，学生试读后，带读，。出示国际象棋的图片，问学生：What is that？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。出示国际象棋比赛中的图片，问：What are they doing？引导学生回答： They are playing chess.带读单词。 出示一群人野营的图片， 引导学生说出having a picnic。带读单词。单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing 要把e去掉。…..is playing chess，然后我继续在第一张的下面再贴上第二张短语卡片，如writing a report，请第二个学生在重复第一个说过的句子后再说出新的句子。通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的单词短语，并进一步复习有关句型，既考察学生对新词汇的理解能力，记忆能力，又能活跃课堂气氛。 在巩固复习（Consolidation）部分，设计了合作探究环节，我播放Let’s learn部分的录音，学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么？Let’s find out: what are they doing? 通过完成表格的形式，呈现Let’s learn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。在小组合作后，有意识的了解学生小组内完成表格的方法，引导学生合作意识。比如做这个练习，就可以每人注意观察一个人的活动，这样正确率就会大大提高，速度也可以提高。Unit6? A field trip What is he /she doing？ counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。