2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Unit 5 How much is it》word版教案3.docVIP

课题 Unit 5 How Much Is It? B Let’s learn 调整补充 一、 教学目标 1.能听、说、认读鞋类词汇boots, slippers, sandals, sneakers. 2. 能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。 3.能根据自己的喜好运用句型“I want a pair of sneakers/…”选择合适的鞋子。 4.了解在不同季节不同场所穿着适当鞋子的生活常识。 二 、教学重难点 1.有关鞋类词汇boots, slippers, sandals, sneakers 的认读。 2.鞋类词汇的复数形式，在具体情景中运用I want a pair of… 三 、教学准备 录音机、类鞋子图片 四、 课时安排 1课时 五 、教学过程 （一）、Warm-up 1.学生唱歌曲“My clothes” 2.复习单词和句子。（二）、Presentation 1.下一节是体育课，穿着的sneakers引出，板书sneakers。领读。通过出现tea, eat等单词，让学生归纳出ea的组合发音。看，告诉学生鞋子都是一双一双的，明白鞋子属于复数名词并会用a pair of来搭配,引导学生说a pair of sneakers.2. 教师指着一名穿凉鞋的学生的鞋子问：Are they sneakers? 这个学生可以用汉语来回答。然后教师拿出提前准备好的凉鞋图片，指着说：It’s hot now. I want to wear sandals. 板书并领读单词sandals。教师可以说：It’s hot today. I want a pair of sandals.引导学生说出句子I want a pair of sandals/sneakers并用图片I want a pair of sandals/sneakers. 3. 同样的方法教读boots和slippers。用问答的形式来练习几个单词，如教师问：Can I help you? 学生能用I want a pair of sandals/ sneakers/ boots/slippers.来回答。 （意图：为了学生在学习单词后，充分调动眼、耳、口等多种感官，通过听一听、看一看、说一说等来巩固单词。） 4. 听录音跟读，然后用升降读法和开火车读单词。 5．教师将图片贴在黑板上，指导学生以四人为一小组做对话练习。…Can I help you? C：Yes, I want a pair of …Can I help you? D: Yes, I want a pair of … 练习2-3组. （设计意图：在反复的操练中突破本课时的重、难点。使学生在情景中自觉、主动、大胆用英语与同学交流。） 6. 播放B部分Let’s do录音。 （1）.先整体呈现Let’s do,先让学生听一听，读一读。 （2）.模仿秀：教师利用学生穿着的不同类型的鞋子让学生边演，边说。 （3）.适当渗透在不同场合或天气穿着不同鞋子的常识。 （三）、Practice 1.猜一猜游戏。 找一学生藏起一张图片，说：I have a pair of … Guess.举手学生猜单词，如果猜对了，就给其他学生看看图片并说：Yes.错了就说：No.继续猜，直到猜对为止。 2.听音，连线 （设计意图：学生在的同时，不知不觉中巩固了课堂上所学的又拓展了知识。） （四）．Consolidation and extension 教师或学生扮演顾客，请一名学生上台扮营业员，练习对话： A:Can I help you? B:Yes,I want a pair of…. How much ? … （五）．Homework 1.画出本课所学的鞋子，涂上喜欢的颜色，给每一双漂亮的鞋子写两句话。 2.运用所学的知识描述自己的鞋子和他人的鞋子。（设计意图：在完成作业的同时，学生从而在不知不觉中巩固了课堂上所学的又拓展了知识。）六、板书设计 Unit5 How Much Is It? Can I help you? Yes. I want a pair of … 贴图 贴图 boots slippers 贴图 贴图 sandals sneakers （设计意图：直观和明了的呈现本课时要书写的单词和重点句式。）教学反思：