2013鲁教版必修二第1节.《杂交育种与诱变育种》word学案.docVIP

6.1 杂交育种和诱变育种 导学案 姓名： 2012年 月 日 一、学习目标： 1、知识目标：①简述杂交育种的概念，举例说出杂交育种的优点和 不足。 ②举例说出诱变育种在生产中的应用。 ③讨论遗传和变异在生产实践中的应用。 2、能力目标：运用遗传变异的原理，解决生产实际中的问题。 3、情感态度与价值观：分析讨论杂交育种、诱变育种等科技发展历程，从中理解科学技术与社会的相互作用。 二、自主学习 学生阅读教材P98--100 ,完成下列学案 （一）杂交育种 1、在生产实践中，人们知道要挑 的个体来传种，这样利用生物的 ，通过长期选择， ，就能培育出许多优良品种，但选择育种不仅 ，而且可选择的范围是 的，在实践中，人们逐渐摸索出 的方法。 2、要把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上一个有效的方法就是把这两个品种 ，使 。选择杂交的两个亲本性状是 ， 子一代都表现为 ， 从第二代中挑选 的个体，将它们的种子留下来，下一年播种。再从后代中挑选出符合 条件的植株，采收种子留下来做种，如此经过几代 的过程，就可以得到新的优良品种了。 3、杂交育种是将 或 品种的 通过 集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。杂交水稻之父是 。 4、杂交育种的方法也用于 、 的育种，将引进的优质牛与 杂交，可以培育出适应性强的 、 或 优良品种。我国的荷斯坦奶牛是将国外的 牛引进后，在我国经过长期驯化，与当地 进行杂交和选育，逐渐形成的 。 （二）诱变育种 1、杂交育种只能利用已有基因的 ，按需选择，并不能创造 。杂交后代会出现 ，育种进程 ，过程 。 2、诱变育种：利用 因素（如 、 、 、 等）或 因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生 。用这种方法可以提高 ，在较短的时间内获得更多的 类型。 3、我国在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果，培育出了数百个 。这些新品种具有 、 、 等优点，在农业生产中发挥了巨大作用，如：黑龙江培育成的“ ”大豆品种，产量提高了 ，含油量提高了 。 4、在微生物育种方面， 也发生了重要作用。青霉菌的选育是利用野生的青霉菌，多次进行 、 照射以及综合处理，培育成了表土青霉素产量 的菌株。 三、学生交流展示，教师释疑点拔 学生按小组形式交流展示，教师归纳整理，利用课件总结。 四、训练检测 1．如图示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是 A.经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C.由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变 D.由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快 途径是Ⅰ→Ⅴ 2．长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了(　　) A.基因重组 B.基因突变 C.基因互换 D.基因分离 3．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是(　　) A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种 B．两种育种方法的进程不同 C．两种育种方法的原理不同 D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同 ．．．父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是（　　） A.AABb B.AabbC.AaBb D.aabb 7．诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素 A．X射线 B．硫酸二乙酯C．亚硝酸D．抗生素 ． A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种 9．．． A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状