Unit 4 I want to be an actor..ppt

* Unit 4 I want to be an actor. 本单元主要是围绕职业的话题展开，让学生掌握各种职业的英文，对职业的不同看法，并学会怎样询问别人的职业．询问和表达自己或者他人理想的职业．教材后部分还以篇章的形式出现职位应聘的广告． 一、教材分析 二、教学目标 1.认知目标 1）重点词汇：doctor , actor , reporter , policeman, student , bank clerk ,shop assistant, dangerous, policewoman… 2）语言结构：what , where 引导的特殊问句 3）want, work 的一般现在时。 二、教学目标 2.技能目标 1）通过新知识的有序呈现，在学生完成一系列任务的过程中，培养学生观察、记忆和思维的能力。在听、说、读写全方位的训练中，提高学生综合语言运用能力。 2）通过小组讨论，培养学生的合作能力。 3）学生能够自如的谈论各种不同的工作,并简单的介绍自己父母的工作, 和自己将来想从事的工作。 4）能简单的写一份个人简历。 三、教学的重难点 1.表示职业的词汇以及本单元的目标语： What does he do? What do you want to be? 2.一般现在时的否定式、疑问式及简略回 答和一般现在时的基本用法。3.What,where引导的特殊疑问句。 4.want,work的一般现在时的用法。动词的第三人称单数形式。a/an的正确使用。 5.形容词的使用。 四、课 时 划分： Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2c Period 2: Section A- 2a, 2b, SectionB:1a,1b,2a,2b,2c. Period 3: SectionA:3a,3b,4. Period 4: Section B: 3a,3b 3c,4 and Self-check. Period One SectionA-1a, 1b, 1c, 2c Step 1: Warming up. Show Ss pictures of some famous actors, and ask them questions like this: T: Do you know Jackie Chan? Do you like him? What’s his job? = What does he do? 顺利过渡到询问自己的职业 “What do I do?” Step 2: New words learning 引入新句型后呈现一系列图片，让学生通过图片来记忆单词，通过一些熟悉的明星来激发学习兴趣，并自然过渡到第三人称，单词融入句型来学习，培养学生在语境中理解、识记单词。 S-S --What does he/ she do? -- He /She is a /an…. -- Where does he /she work? --He /She works in/at…. Step 3: 再一次巩固新单词 回到课本P19 1a 将职业与图中的代号联系起来 Step 4: 听力练习1b Step 5: 通过大家熟悉的姚明，出现句型 --What does he want to be? -- He wants to be a policeman / reporter. 然后请同学们谈谈自己的理想。三人一组，问答。 -- What do you want to be? -- I want to be a /an .. --What does he/she want to be? -- He/ She wants to be a/an…. 以轻松愉快的chant的形式巩固本节课的主要句型,结束本节课。 Step 7: Step 6: 小组合作进行调查，然后总结。 （通过调查的一系列情景活动，促进生生互动。培养学生的合作与交流的能力。） Tom’s uncle Sally’s mother policeman hospital doctor Bill’s father Want to be Work place Job Name Bill’s father is a doctor. He works in a hospital. His father wants to be a po