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名思教育辅导讲义 学员姓名 姚诗怡 辅导科目 科学 年 级 九年级 授课教师 吴安然 课 题 运动与力 授课时间 2015-3-14 教学目标 理解牛顿第一定律 熟练掌握关于二力平衡条件的实验题 正确的理解力的存在与作用 能灵活运用压强公式 重点、难点 重点: 参照物的选取、惯性定律，压强的理解 难点：力的作用，力的存在以及二力平衡，压强计算 考点及考试要求 熟练掌握参照物的选择、力的作用力的效果以及力的三要素、牛顿第一定律、二力平衡的实验题和关于压强的计算 教学内容 一、机械运动 1．机械运动：物体 空间位置发生了变化 的运动。也是最简单、最基本的运动形式。 2．参照物：在研究机械运动时， 被选作标准的物体 叫做参照物。 参照物的选择是任意的（除研究对象本身外），科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明；若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时，则要作出说明。 3．运动和静止的相对性： 运动和静止是相对参照物 而言的。选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果 可能 是不同的。 4．机械运动的分类： 根据 运动路线的形状 ，可分为 直线运动和曲线运动 ；而直线运动根据 运动快慢是否变化 ，可分为 匀速直线运动和变速直线运动 。匀速直线运动是最简单的机械运动，即 运动的方向和快慢不发生变化 的运动。 5．比较物体的快慢有两种方法： ⑴ 相同时间比较路程 ，路程大的速度快；⑵ 相同的路程比较时间 ，用时少的速度快。 6．速度和平均速度 ⑴ 速度是表示物体 运动快慢 的科学量。 ① 定义：物体在 单位时间内通过的路程 叫做速度。 ② 计算公式： v=s/t ；变形公式： s=vt t=s/v ③ 速度单位：国际单位：米/秒，记作：m/s 常用单位：千米/时，记作：Km/h 换算关系：1米/秒 = 3.6千米/时 “1米/秒”表示：物体在1秒内通过的路程为1米。 【注意】Ⅰ 在速度计算中，路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且要带单位计算。 ⑵ 平均速度：当物体做变速直线运动时，由公式 v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。 例题.某物体做匀速直线运动，10秒内通过的路程是50米，该物体在第5秒的速度是 （ ） A 10米／秒 B.50米／秒 C.5米／秒 D.都不正确 杭州开往上海梅陇的K822次列车全程运行168千米，列车运行的时刻表如下表所 示：由表可知，K82Z次列车全程运行时间是多少分？运行的平均速度是多少千米／时？(5分) 二、力的存在 1．力的概念： 力是物体对物体的作用 。 2．力产生的条件：①必须有 两个或两个以上的物体 。②物体间必须有 相互作用 。 【说明】 ① 不接触的物体间也可产生力的作用 ，如 磁力、重力 等； ② 接触的物体间也不一定产生力的作用。如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。 3．力的性质：物体间力的作用是相互的（作用力和反作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，且同时产生同时消失。（记忆：等大、反向、共线、异体、共存。） 4．力的作用效果：⑴ 力可以改变物体的运动状态 ；⑵ 力可以使发生形变 。 【说明】物体的运动状态改变是指：物体运动 速度大小 或 运动方向 改变。 5．力的单位： 牛顿 简称 牛 ，用 N 表示。拿两个鸡蛋所用的力大约 1N 。 6．力的测量工具：弹簧测力计（实验室测量力的工具）。 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 ★使用注意事项：观察： 量程、最小刻度（分度值） ；检查 指针是否指零 ；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。 【拓展】 物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。 【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。同时在表述时不能说拉力与弹簧的伸长成正比，因为弹簧的长度变化是因为受到了外力作用，而不是反过来。 7．力的三要素： 力的大小、方向、和作用点 。它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。 8．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一