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“绿”主题学习导学设计 初三语文上册第六单元 鄌郚镇包庄中学 秦俊梅 “绿”主题学习导学设计 教学目标 ： 1.?感受所读文章所表达的思想感情，培养健康的审美情趣和高尚的道德情操。 2. 感受以“绿”为主题课文的不同的特点，借鉴不同的写作方法。  3.?品味不同课文的语言风格，揣摩含义丰富的句子，赏析优美的句子。 4.?掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，逐步养成读书动笔的习惯。 重点、难点： 1.?学会用圈点批注的方法来阅读文章，养成读书动笔的好习惯。 2.?学会把在读书过程中感悟到的用简洁的语言表达出来。 教学过程： 一、导入：大千世界，五彩缤纷，绿色是自然的色彩，了绿色给人带来种种希望，催人向上。第六单元的课文都围绕“绿”这个主题或描写，或说明，与众不同出绿的美、绿的精神和品质，表现出人类越来越欣赏和追求生命的绿。相信同学们已经积累了许多有关绿的知识，能说几个带“绿”的成语来吗？ 二、竞相展示：“绿”成语/questionhtml 三、知识回顾： 朱自清描绘生机勃勃、绿意盎然的梅雨潭，表现出对生命的热爱，对大自然的向往； 满怀爱国激情的范蠡，写下《囚绿记》，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族精神，抒发自己忠于祖国的情怀； 《环球城市，风行绿墙》介绍了许多形式不同，各具情趣的绿色围墙，说明建设绿色围墙对美化净化环境的作用； 孟姜之通过一个林业工人的一双“简直是半截老松木”的手的描绘，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者的形象。 四、读书方法指导： 不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，对于提高写作能力来说，也是一个很重要的基础训练方法。本节课我们用第六单元学到的圈点批注的读书方法进行主题学习的阅读。但愿大家读书能做到“?眼到、口到、心到、手到、脑到”。 五、主题阅读： 精读《静静的水杉林》、 略读《读树》 1、用圈点批注的方法阅读，注意重点把握：内容、主题、写作方法、精彩之处的赏析，写好点评。 2、小组交流收获 3、课堂展示小组的收获亮点 六、展示你的智慧： 生活需要感悟，生命更需要感悟。只要你用心去聆听，你会听到大自然的许多秘密： 透过绿，朱自清看到了绿的灵魂，艾青看到了绿的生命，陆蠡看到了绿的气节…… 读书，能给人知识、力量。读树，能给人什么呢？请以“我看到了________的_______。”的句式，说说自己对生活的感悟。 七、我来展示： 古今诗家对绿的钟爱还体现在吟咏诗句上，你知道咏“绿”的名句有哪些：/question/184353986.html “最爱湖东行不足，绿扬荫里百沙堤。”（白居易《钱塘湖春行》）  “日出江花红胜似，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）  “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）  “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”……  小结：古人喜欢绿，我们也钟情于绿！叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”希望大家课后能运用本单元所学的方法，阅读其他文章，相信大家一定能采到晶莹的宝石。 八、作业： 请以“绿”为中心拟题，写一篇文章。可以畅想人类未来的绿色生活形态，针对现代社会生活中种种人与自然不和谐的现状，提出改进的建议，还可以参观科技馆“科技创造绿色生活”主题展后的所感所想。