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备课的内容 备教材 备学生 备教学方法 一、备教材（钻研教材） 二、备学生 1、知识：已知、未知、班级 2、能力：年龄、学段、班级 3、情感：对诗歌的感觉和态度 《雨巷》的 教学目标 1.知识和技能 了解《雨巷》的象征手法，理解诗中意象的象征义；培养学生根 据诗句想象并描摹画面的能力；品味诗歌的音韵美、意象美和诗情 美。 2.过程和方法 借助研讨、交流，初步学会从诗歌的意象入手赏析诗歌；咀嚼诗 歌的语言，以读带品，以品促悟，反复感知，渐进强化，从而感受 诗美，提高诗歌的鉴赏水平。 3.情感态度和价值观。 体会新诗的审美特征，增强学生对诗的热爱，使学生乐于走近新 诗、欣赏新诗。 三、备教学策略和方法 （一）策略 1、反复诵读 2、探究、创设“问题情境” 3、把学习的权利交给学生，鼓励个性化解读， （二）方法 1、确定教学线索：与诗相识——与诗相知——与诗相惜 2、选择“切入点”：从欣赏诗歌的意象和品味诗歌的语言为出发点，引出教学内容。 3、主问题的设计 （1）初读：这首诗的情感基调是什么？ （2）研读：诗贵在含蓄，多以意象传达感情，鉴赏诗歌也要借助意象，本诗创设了哪几个意象？——评味意象 （3）《雨巷》是一首含蓄的诗，人们对“姑娘”有不同的理解，你有什么看法？——品味诗情 （4）诗人心中的理想是怎样通过丁香