湖南省宁乡县实验中学高二政治教案《4.2文化在继承中发展》.docVIP

第二课时　文化在继承中发展 教学过程 导入设计 典型案例导入 《愚公移山》新编 （课前准备：教师提出“愚公移山新传”创编原则，让学生搜集信息，研究故事新编的创作思路。建议学生分成小组进行故事新编设计，并分组创编“愚公移山”新传。） 教师组织全班交流新编“愚公移山”的创作体会和认识，同时观众现场提问、评述，最后由师生共同总结“愚公移山”新传的创编体会以及对文化继承与发展的认识。 （设计这种案例导入活动，重点是提供新思路，推出体现时代精神的新文化。目的是让学生正确对待传统文化，既不能全盘照搬，也不能全盘否定） 板书课题：第二课时　文化在继承中发展 探究活动导入 （课件展示2008年奥运会吉祥物） 师：大家知道北京2008年奥运会吉祥物及其创意吗？ （学生讨论、介绍，教师归纳总结） 福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 每个福娃都有一个朗朗上口的名字:“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请——“北京欢迎你”。下面请同