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传统话题，全新做法 ——谈谈新时期少先队活动阵地的拓展创新 摘 要：新课程的提出，迫切需要　　关键词：少先队活动雏鹰 少先队活动是培养全面发展人才的课堂，对广大少先队员有着独特的教育魅力。然而随着社会新形势的发展变化，这样年复一年，周而复始，传统的少先队活动，会让队员们感到厌烦，因为一成不变的活动内容、方式不符合新时代少先队员心理发展的需求。教育心理学告诉我们，少年儿童的注意力不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。面对新时代的要求，作为大队辅导员的我时常思考：怎样给少先队的传统形式换上新的面貌，怎样给少先队活动注入新的活力， 拓展新时期少先队活动阵地的新路子。 一、让传统阵地焕发新活力 1、采取新方式抓好升旗仪式这一爱国教育阵地。开学伊始，身为学校总辅导员的我就根据学校学期工作重点，规划了本学期的国旗下讲话主题，落实到学校行政、大、中队辅导员、大、中队委员，由负责者自己撰稿、演讲；原来固定的升旗手也变为轮流升旗手，主持人轮换锻炼。这样，更进一步调动了队员们的积极性，同时也从中发现人才，培养人才。升旗仪式的各项环节，做到有主题、有内容、有记录，集时代性和实效性于一体，使队员们受到潜移默化的爱国主义教育。 2、在“红领巾值日队”这个传统阵地中，我努力改变单一的监督为服务、采用正面教育的“我能帮助你”的系列活动，受到队员们的欢迎。监督员，如今是身披“我能帮助你”绶带的服务生，活跃在校园每一个角落。哪里有困难，哪里就有我们小志愿者的身影，原来的违纪扣分已成为记录好人好事的加分了，校园里到处洋溢着健康向上、昂扬奋进的可喜局面，学校行政、老师及家长看在眼里，喜在心头，都说“我能帮助你”系列活动给学生提供一个实展自我管理的平台。一种“人人为我、我为人人”的助人为乐之风在全形成极大地激发了队员们为他人服务的热情杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在于环境相互作用过程中更新自己。”队员们在活动中真正走出了教室、走出校门、走上社会，在广博的大自然中、社会中寻找自身能力的价值。 学英为主要内容的革命传统教育活动是少先队活动的重要组成部分，通过向少先队员讲述革命前辈的英雄事迹，让队员们思过去、想未来，成为学英雄、赞英雄、做英雄式的好少年，使每一位队员都深受感染和教育。一活动在活动中帮助少年儿童树立远大的革命理想，继承革命传统，一方水土养一方人，一方文化育一方人。少先队教育要在校本课程建设中发挥自己独特的优势，必须营造少先队教育的文化，对学生生活环境（包括自身周围的自然环境和人文环境）施以影响，围绕队员的兴趣爱好等开展活动，为学生营造一个真实的、感性的、生动的、丰富的生活世界。我在组织队员活动时，让孩子们自己动手、动脑，自己学习本领，自悟人生的价值。以“自己的事自己做、集体的事大家做、别人的事帮助做”为主题，号召从身边的点滴小事做起，在做的过程中体会自尊、自强、自主、自信的内涵。使他们从小就学会做事、生存的本领，树立正确的人生观。