【创新设计】2014-2015学年高一生物苏教版必修2活页规范训练：3-3 染色体变异及其应用.docVIP

第三节 染色体变异及其应用 (时间：30分钟　满分：50分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 染色体结构变异 1 4 染色体数目变异 2、3 7 5 染色体变异在育种上的应用 6 8 一、选择题(共6小题，每小题5分30分) 1．右图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体)，图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，可能会发生何种情况(　　)。　　　　　　　　　　　　　　A．交叉互换；囊性纤维病 B．基因突变；镰刀型细胞贫血症 C．同源染色体不分离；先天性愚型 D．姐妹染色单体不分离；性腺发育不良 解析　由图可知，此细胞均等分裂，为初级精母细胞，此时正处于减数第一次分裂后期，并且有一对同源染色体没有分离，导致最终形成的4个配子中有2个配子多一条染色体，有2个配子少一条染色体。若产生的配子参与受精，子代体细胞中染色体数目比正常情况多一条(如先天性愚型)，或比正常情况少一条。 答案　C 进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成44＋XXY，不可能的原因是该病人的亲代在形成配子时(　　)。 减数第一次分裂时，XY同源染色体不分开 减数第一次分裂时，初级卵母细胞XX染色体不分开 减数第二次分裂时，次级卵母细胞两条X姐妹染色单体不分开 D．减数第二次分裂时，次级精母细胞两条X姐妹染色单体不分开 解析　XXY形成可能有两种：XX＋Y和X＋XY。因此卵细胞形成过程中减数第一次分裂、减数第二次分裂阶段的X染色体未分开都有可能；而精子形成过程中只能是减数第一次XY染色体未分开，不可能减数第二次分裂出错，那样会形成YY或XX型精子，无法形成XXY型个体。 答案　D 下图是果蝇细胞减数分裂示意图，下列说法正确的是(　　)。 图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组 过程可能发生同源染色体的交叉互换和自由组合 图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞不可能有三个极体 若a细胞内有5条染色体，一定是②过程出现异常 解析　图Ⅰ果蝇细胞中有8条染色体，2个染色体组；该果蝇为雄性个体，不可能产生极体；若a细胞内有5条染色体，可能是减数第一次分裂时同源染色体没分离，也可能是减数第二次分裂时，着丝粒分裂后，染色体移到了同一极。 答案　C 在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(多选)(　　)。 甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 解析　甲图中染色体的变异是染色体的倒位，属于可遗传的变异，增加了生物变异的多样性；乙图中一条染色体着丝粒没有分裂而使后代细胞出现多一条染色体和少一条染色体的情况，属于染色体数目的变异；甲图既可以发生在有丝分裂也可以发生在减数分裂，染色体结构及数目变异都可以在显微镜下检验出来。 答案　ABD 下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况的示意图，则甲、乙两种生物的基因型可依次表示为(　　)。 甲：AaBb　乙：AAaBbb 甲：AaaaBBbb　乙：AaBB 甲：AAaaBbbb　乙：AaaBBb 甲：AaaBbb　乙：AAaaBbbb 解析　甲图中染色体组数为4个，乙图中染色体组数为个，A项甲为2个染色体组，乙为3个染色体组；B项甲为4个染色体组，乙为2个染D项甲为3个染色体组，乙为个染色体组。故选C。 答案　C 某植物的一个体细胞如图所示，将该植物的花粉进行离体培养后，共获得了株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体约占(　　)。 株 B.株 株 D．0株 解析　AaBbDd个体的花粉离体培养，得到的均aabbdd的个体。 答案　D 二、非选择题(共2小题，共20分) (10分)猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有l条染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如下图所示。请回答下列问题。 (1)利用显微镜观察巴氏小体可用________染色。巴氏小体能用来区分正常猫的性别___________________________________________________。 (2)性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有________个巴氏小体。 (3)控制猫毛皮颜色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色体上。基因型为X的猫毛皮颜色是________。现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，则该雄猫的基因型为________；若该雄猫的亲本基因型为X和X，则产生该猫是由于其________(填“父方”或“母方”)形成了异常的生殖细胞，导致出现这种异常生殖细胞的原因是。 解析　观察染色体时可用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料染色，正常