山东省夏津实验中学八年级生物下册 5.2.2 人类的进化教学案（无答案） 济南版.docVIP

5.2.2 人类的进化 学习目标： 1、分析讨论人类进化的历程。 2、分析讨论现代人种的分化，明确世界各地的人同属于一个物种 重点：明确世界各地的人同属于一个物种。 难点：明确世界各地的人同属于一个物种。 重难点突破： 利用课本图片、多媒体视频了解生物进化的原因。 教具准备： 课本图片、多媒体视频 教学过程： 导入：从能够直立行走的早期人类演变成现代人，经历了极其漫长的进化过程，今天我们就来学习这个过程。 【自主学习】 根据导学案要求读教材P31-P35，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。 自主学习：（相信你都会） 人类进化的历程： 1、南方古猿 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵脑容量：_______ 毫升之间。 ⑶制造工具：能_______天然工具，但不能_______工具。 ⑷运动方式：______________。 2、能人 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵脑容量：平均_______毫升。 ⑶制造工具：能制造_______的工具。 ⑷运动方式：______________。 3、直立人 ⑴生活年代：距今_______年前。 ⑵脑容量：_______ 毫升以上。 ⑶制造工具：会打制不同用途的_______，学会了_______。 ⑷运动方式：能和现代人一样_______。 4、智人 ⑴生活年代：距今_______ 年前。 ⑵脑容量：平均_______毫升。 ⑶制造工具：会制造_______ 的石器和骨器，学会了_______ 。 ⑷运动方式：____________ 二、现代人种的分化 1、现代人类分四个种族：________人、____人、____人、_____人。 2、四个种族：从________上来说，同属于________种，不同种族具有鲜的______________。 3、种族特征的形成|： 四个种族在________、虹膜颜色、头发的________ 及________ 上有所不同，这是人类在一定地地域内经过________逐渐形成的。 随堂练习 1、我国北京猿人生活在距今( ) A、200万年前 B、50万年前 C、420—150万年前 D、20—1万年前 2、距今340万年前的“露西”时代的古人类（ ） A、能使用工具 B、能制造简单的工具 C、能用火烧烤食物 D、产生了语言 3、人类进化的四个阶段中，最关键的阶段是（ ） A、南方古猿 B、能人 C、直立人 D、智人 4、“国际黑猩猩基因侧徐与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因的相似程度达到96%以上。这一事例可以说明（ ） A、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B、人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C、生物具有遗传和变异的特征 D、人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 5、在我国北京周口店发现的北京猿人属于（ ） A、能人 B、直立人 C、智人 D、南方古猿 6、下列各项中只有智人才具有的特征是（ ） A、脑容量超过100ｍＬ B、会制造工具 C、会人工取火 D、能直立行走 7、现代人类可分为四个种族，看图回答问题。 ⑴A属于_________人，B属于__________人，C属于_________人，D属于________人。 ⑵A的皮肤颜色是___________，B的面部特征是_______________________，D的头发的形状和颜色分别是__________________,C的虹膜颜色是_____________。 ⑶种族是根据能遗传的_________来划分的，民族是根据____________、__________、_____________和___________来划分的。 板书设计： 第一节：人类的进化 人类进化的历程： 南方古猿 能人 直立人 智人 古猿到人的演化 课后反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓