山东省惠州市惠东县梁化中学七年级生物上册 6.2 营养器官的生长教案1 北师大版.docVIP

6.2 营养器官的生长 教育 教学 目的 知识方面 1.学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法； 2.用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化； 3.说出根生长发育的过程,解释根的结构是如何与吸收水分和无机盐的功能相适应的. 能力方面 提高使用显微镜观察的能力. 思想教育 树立.渗透.结构和功能相适应的观点. 重点 植物的营养器官.根系.根尖了解根尖的结构与功能及生长变化规律. 难点 理解根尖的变化动态. 关键 显微镜的观察. 教法 探究活动法 教具 显微镜,根尖等. 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 课前复习：植物的营养器官有哪些? 导入:这节课我们先来探究根的发生和生长. 活动：观察根尖的结构 目的要求： １．学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法 ２．用显微镜观察根尖结构．理解其发育中的变化． ３．说出根生长发育的过程，结构与功能相适应． 材料器具：幼根，萌发的绿豆，放大镜，显微镜等 方法步骤：１．培养和观察植物的幼根 ⑴将少许脱脂棉平铺在培养皿底部，浸满清水 ⑵散数粒种子盖好，温暖，光照，长根 教师通过提问,让学生的回忆以前有关的知识. 教师指导 学生操作 观察，；思考问题 这一活动难度不大，学生能观察到根毛的数量及分布情况． ⑶取健壮的幼根放在载玻片上（保湿），用放大镜观察根毛 ２．观察根尖结构： ⑴用低倍镜观察根尖纵切片，对照根尖纵切面结构图，辨认根尖结构的各个部分 ⑵可以用高倍镜观察根尖各部分的细胞特征，思考结构与功能的关系到如何． 讨论： １．培养根尖需要满足哪些基本条件？ ２．你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？ ３．根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量．形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？ ４．根生长最快的部位是根尖的的哪部分？这部分细胞来自哪里？ 小结：1:根的分类 2:根尖的结构及其各自的特点 学生观察 教师指导工作 师生共同分析讨论 虽然学生已多次使用显微镜观察，但要想在显微镜下找出根尖各部分结构及其特点还是稍有难度的． 第二时 第六章 第二节营养器官的生长(二) 课 型 新授课 教育 教学 目的 知识方面 1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构; 2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系. 能力方面 培养学生的观察能力和分析能力 思想教育 树立结构与功能相适应的观点 重点 1,了解(根尖与)芽的结构与功能 2,理解芽的生长变化规律 难点 理解芽的变化动态 关键 芽的结构与功能相适应 教法 活动法 教具 实验用具 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 课前复习：种子的哪个结构形成幼苗的茎和叶? 导入新课:幼苗是怎么生长成成熟的植株?要解开这个问题,我们了解叶芽 叶芽的结构: 活动:解剖观察芽的结构 目的要求: 1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构; 2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系. 材料器具: 选用丁香等植物的枝条芽的纵切片;放大镜,显微镜,镊子,解剖刀,白瓷盘. 方法步骤 : 1.选取一枚比较饱满的叶芽放在白瓷盘里,用放大镜观察并描述芽体表面包被物的形态结构特征. 教师设疑 学生阅读,有目的的进行实验 学生认真观察 通过学生自己动手解剖并观察叶芽各部分结构, 2.由外及里一层层剥离芽的包被物,然后沿纵轴用解剖刀将芽剖开.用放大镜观察和分辨出芽轴和幼叶. 3.用低倍显微镜观察芽的纵切片标本,对照叶芽的纵切面图,辨认芽的各部分结构. 4.将叶芽的结构与枝条的组成部分加以比较,推测叶芽是怎样发育成枝条的. 讨论: 1.根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形. 2.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同? 小结：1.叶芽的结构 (1):芽原基 侧芽 侧枝 (2)芽轴(顶端有生长点) 枝条 (3)叶原基 幼苗 叶 学生操作 观察 分辨 分组讨论 教师总结 教师小结本节课的内容 并分析其各分部结构的功能,使学生们树立结构与功能相适应的生物学观点. 第三时 第六章 第二节营养器官的生长(三) 课 型 新授课 教育 教学 目的 知识方面 解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能； 描述直根系与须根系的形态特征， 3、解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。 能力方面 培养和提高理论联系实际的能力 思想教育 树立学以致用的观念。 重点 根、茎、叶的结构与功能 难点 理解根尖和芽的变化动态 关键 培养结构与功能相适应的观念。 教法 讨论法。 教具 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与