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2008首届中国组织学习和学习型组织研究与实践学术会议
团队心理安全、团队学习能力与团队绩效关系的实证研究幸
陈国权赵慧群蒋璐’
(清华大学经济管理学院北京 100084)
摘要：本文作为团队学习研究的延续，提出并试图回答两个问题：1，心理安全与团队学习
的九种子能力间分别存在什么关系?2，心理安全是否通过团队总体学习能力的中介作用影响
团队绩效?基于收集的201个样本数据，我们发现心理安全与团队学习子能力间存在正相关
关系，并且团队学习总体能力对心理安全与团队绩效间的关系的中介效应占总效应的70。2％。
这些结论显示，在团队建设实践过程中，为了促进团队学习能力与团队绩效的改进，管理者
应该特别关注心理安全氛围的建立。
关键词：心理安全团队学习能力团队总体学习能力团队绩效
An ofthe of
EmpiricalStudy RelationshipPsychologicalSafety,Team
andTeamPerformance
LearningCapacity
Chen Lu
Guoquan，ZhaoHuiqun，Jiang
of
(SchoolEconomics＆Management,TsinghuaUniversity,Beijing100084)
whatwehavedone．weforwardtwo are
Abstract：FoHowing bring questions．、孙atrelationships
thereof andteam totalteam mediate
safety
psychological learningcapacity?Doeslearningcapacity
the of andteam of201
relationshippsychologicalsafety performance?Asamplecomposedsubjects
wasstudied isfoundto correlatewitheach
empirically．Psychologicalsafety positively learning
andtotalteam is tObea
found the ofteam
capacity learningcapacity mediator．Duringprocess
moreattentiontode ofthe of
building，managersmaypay buildingatmospherepsychologicalsafety．
Safety；Team T0tal
Keywords：PsychologicalLearningCapacity：TeamLeamingCapacity；Team
Performance
1引言
彼德·圣吉(1990)【11首次提出了公司环境中的团队学习概念，并且指出团队是组织学
习的基本单位。此后，不少学者对团队学习问题进行了深入研究(例如，Edmondson，1999121；
et et
a1．，2001t3J；Edmondson，2002[aJ：Ells
Argote
et
2004
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