九年级下册第三章.doc

课题：4.1 平行四边形（1） 课时：第 1 课时 主备人：张建鸿 初稿时间：9月7日 学生______________ 学习目标：1.能够用综合法证明平行四边形的性质定理和其他相关的结论。 2.经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力学习过程：一、预习导航 ，温故知新： 1.平行四边形的定义： 2.性质定理1：平行四边形的对边 3.性质定理2：平行四边形的对角 4.性质定理3：平行四边形的对角线 5.性质定理：等腰梯形同一底上的两个角 6.性质定理：等腰梯形的两条对角线 7.判定方法：同一个底上的两个内角 的梯形是等腰梯形。 二、探索学习，获得新知 1.自主学习课本P82—P84的内容，和老师一起解决下列问题： 例1.在□ABCD中，已知AB=8，周长为24，求其他三边的长。 例2. 如图，在ABCD中，DB=DC，∠C=70°，AE⊥BD于E， 求∠DAE的度数。 例3.在ABCD中，BD是ABCD的对角线，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F. 求证：AE=CF. 三、自主练习，巩固拓展： 1.如图1，ABCD，则AB=__________，__________=AD， ∠A=__________，__________=∠D，若此时∠B+∠D=128°,则 ∠B=__________度，∠C=__________度. 图1 2.如果一个平行四边形的周长为80 cm，且相邻两边之比为1∶3，则长边=____cm，短边=_____cm. 3.如图（1），ABCD,∠C的平分线交AB于点E，交DA延长线于点F，且AE=3 cm，EB=5 cm,则ABCD的周长为__________. 4.如图（2），ABCD的对角线AC，BD交于点O，则图中全等三角形有__________对. 5.如图（3），ABCD，AB＞BC，AC⊥AD，且AB∶BC=2∶1，则DC∶AD=__________,∠DCA=__________度，∠D=∠B=__________度，∠DAB=∠BCD=__________度. 6.ABCD的周长是48厘米，AB=6厘米，则BC=__________厘米. 图1 图3 图2 图4 7.平行四边形的对角线将它分成四个三角形，则这四个三角形的面积 A.都不相 B.不都相等 C.都相等 D.以上结论都不对 8. ABCD中，∠A∶∠D=3∶6,则∠C的度数是 A.60° B.120° C.90° D.150° 9.课本P84页知识技能1（作业本） 四、作业反馈： 1.在ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的可能情况是（ ） A.2∶7∶2∶7 B.2∶2∶7∶7 C.2∶7∶7∶2 D.2∶3∶4∶5 2.如图4，从等腰△ABC底边上任意一点D，作DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，则AEDF的周长（ ） A.等于三角形周长 B.是三角形周长的一半 C.等于三角形腰长 D.是腰长的2倍 3.如图5，ABCD中，BC∶AB=1∶2，M为AB的中点，连结MD、MC，则∠DMC等于（ ） A.30° B.60° C.90° D.45° 4．梯形ABCD中，AB=DC，∠B=60°，AD=10，BC=18，那么AB=_____， 梯形ABCD的周长为________，梯形的面积是____。 5.已知：如图ABCD的周长是20 cm, △ADC的周长是16 cm. 求：对角线AC的长. 6. 等腰梯形ABCD中，AD//BC，AB=CD=12cm，上底AD=15cm，∠BAD=120°，求∠B的度数及BC的长 8.课本P84页数学理解3（作业本） 课题：4.1 平行四边形（2） 课时：第 2 课时 主备人：张建鸿 初稿时间：9月7日 学生______________ 学习目标：1.经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力； 2.感悟在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法； 3.能运用综合法证明平行四边形的判定定理。学习过程：一、预习导航 ，温故知新： 1.两组对边分别平行的四边形是 ； 如图，∵ 、 ，∴ 四边形ABCD是平行四边形。 2.两组对边分别相等的四