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第4章 频数与频率 第1课时 （一）学习内容 4.1频数与频率（一） 4.1.1频数的实例 （二）学习要点： ⑴通过学习实例和模拟统计活动，使自己产生对频数的感性认识. ⑵能在实际问题中知道频数的含义. ⑶在学习活动中体会相互协作，相互学习的合作精神. （三）学习过程： 1、预习教材并做下列前置练习： ⑴在某项活动中，决定组织人选，进行选举，选举一般采用 投票的方式进行. ⑵我班准备参加学校举行的田径运动会，为了显示班集体的精神风貌，班委会决定全班同学在运动会上统一着装，需要统计全班每个同学所穿运动服和运动鞋的大小，要进行这项统计活动的步骤有： ① ；② ； ③ ；④ . 2、分组交流预习课文及前置练习的体会 3、全班交流：分为4个环节交流 交流环节：实例→动脑筋→做一做→前置练习 4、归纳小结：由一个小组或老师完成 5、巩固提升： ⑴基础巩固：课内作业练习 ⑵基础过关： 已知某校八年级（）共有名学生，在一次数学测验考试中，分别取得级、级、级成绩根据以下信息完成统计表： 等级 级 级 级 “正”字法记录 正正正正正 人数 15 占全班人数百分比 ⑶拓展创新： 基础训练第9小题 (四)学习经验与反思: 第2课时 （一）学习内容 4.1频数与频率（二） 4.1.2频数与频率 （二）学习要点： ⑴通过学习在掷币的实验中理解频数、频率的意义. ⑵能在实际问题中知道频数、频率的含义. ⑶在学习活动中通过统计，体验相互学习，相互的合作精神. （三）学习过程： 1、预习教材并做下列前置练习： ⑴实验中，某个事件（情况、对象、数据）重复出现的次数，叫做某个事件出现的 . ⑵实验中，某个事件（情况、对象、数据）的频数与实验次数的比值叫做这个事件的 . ⑶能够反映每个对象出现的频繁程度的是 . ⑷已知个数据其中在～之间的数据出现的频率为 . 2、分组交流预习课文及前置练习的体会 3、全班交流：分为4个环节交流 交流环节：实验操作→说一说→做一做→前置练习 4、归纳小结：由一个小组或老师完成 5、巩固提升： ⑴基础巩固：课内作业练习 ⑵基础过关： 甲、乙两同学各拿一枚完全相同的硬币进行投掷实验，规定国徽为正面.两人同时掷出硬币为一次实验,在进行次实验后,他们将结果汇总如下表: 结 果 A:两正面 B:一正一反 C: 两反面 次 数 54 100 46 根据表中提供的信息分别求出事件上发生的频率. ⑶拓展创新： 某中学图书馆将图书分为自然科学、文学艺术、社会百科、数学四类在某个“精读一本书的读书月”活动期间,为了解图书借阅情况,图书管理员对该月各类图书的借阅量进行了统计,下图是图书管理员通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计表和统计图.请你根据图表中提供的信息,解答以下问题: 1)填充统计表中的空格: 统计表 图书种类 频数 频率 自然科学 400 0.20 文学艺术 1000 0.50 社会百科 500 0.25 数 学 2)在统计图中将表示“自然科学”的部分补充完整; 3)若该校打算采购一万册图书,请你估算“数学”类图书应采购多少册较合适? 4)根据图表提供的信息,请你提供一条合理化的建议. (四)学习经验与反思: 第3课时 （一）学习内容 4.1频数与频率（三） 4.1.3频率的意义 （二）学习要点： ⑴通过学习在射击问题的实例中进一步理解频率的意义. ⑵能在实际问题中会用利用加权平均数求一组数据的频率，并理解频率就是权数. ⑶在学习活动中通过计算频率，体验合作学习带来的方便. （三）学习过程： 1、预习教材并做下列前置练习： ⑴在一组数据中，各数据的频率之和为 ，即各数据的频数之和为 . ⑵在一定程度上，频率的大小反映了事件发生的可能性的大小，频率大，发生的可能性 . ⑶有一组数据共个数且数据落在～之间的频率是，则这个数据落在～之间的个数有 个. ⑷一组数据共个，把它们分成八个小组，从第一小组到第四小组的频数分别是第五小组到第七小组的频率都是，那么第八小组的频率是 . 2、分组交流预习课文及前置练习的体会 3、全班交流：分为4个环节交流 交流环节：动脑筋→做一做→前置练习⑴⑵→前置练习⑶⑷ 4、归纳小结：由一个小组或老师完成 5、巩固提升： ⑴基础巩固：课内作业练习 ⑵基础过关： 某位同学抛掷两枚完全相同的硬币实验，分进行投掷，每组