第二课 生存的空间.pptVIP

飞蛾在吸食花蜜，蜻蜓捕食飞蛾满足自己能量需要，蜻蜓又被一只需求更大的青蛙吃掉，蛇又吃掉青蛙。对于一条蛇来说，一两只青蛙是远远不够的，最后鹰吃掉蛇。这个过程就是“食物链”。 * 第一课 人类的朋友 【教学目标】 情感、态度、价值观 引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然、尊重生命的观念。 能力 认识自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。 知识 了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。 人类的朋友 生活的必需 生存的空间 教材知识结构 【教材分析】 自然资源的重要性 生物多样性的重要性 自然环境的重要性 食物链和生态平衡 教学重点、难点 让学生认识自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。 以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。 教学第二部分 生存的空间 二、生存的空间 1、自然环境的内容 （1）包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。 活 动 观看：绚丽多姿的大自然。 （2）环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 清 新 的 空 气 温 暖 的 阳 光 肥 沃 的 土 壤 适 宜 的 气 候