高考第一轮复习模式探究.ppt

高考第一轮复习模式探究 －－夯实基础是追求能力的必然之路 第一轮复习基本模式探究试题(3)情况分析 从试题（3）的情况来看，由于“完型填空”出自课本课文，其得分率88.89％，说明了一中学生对课文“死记硬背”式的掌握不存在很大的问题，这跟其他普通中学的情况有较大的出入。然而，出自课文的词汇，要求灵活使用的题目则出现不怎么理想的情况，这又说明了另外一个问题――教师对课本课文词汇知识的纵向横向联系的授课存在较大的问题。例如，“词义辨析”中的出现的“rare / scarce / seldom / hardly / barely”、“select / choose / elect”、“high”的各种词形词性、“doubt / suspect”与“worth / worthy / worthwhile / worth while”等，这些相对浅显而又属于相对常用的词汇却难倒了半数的学生。这说明，我们的教师在平时的授课中，基本忽略了常用词汇教学的微观要求――“词义辨析”。甚至在完全出自课文的“完型填空”中，同样出现了“词义不清，用法不明”的情况： In fact , the room was not made to be a gift . It (6) for the palace of Frederick Ⅰ. However, the next King of Prussia, Frederick William Ⅰ, to whom the amber room belonged, decided not to keep it. In 1716 he gave it to Peter the Great. (7) , the Czar sent him a troop of his best soldiers. So the Amber Room became part of the Czar’s winter palace in St Petersburg. About four metres long, the room (8) a small reception hall for important visitors . 6. A.has been desighed B.was designing C.had designed D. was designed 7. A.In time B.In turn C. In return D.As a reward 8. A.was served as B. served as C.served for D.had served for 不少学生对serve的用法便存在错误的认识，认为该用被动的表达形式，殊不知，serve作为“服务”并非可以用于被动，而总是用于主动。例如， 他在部队服役三年了。 He has served in the army for three years.当然，serve同样会出现宾语的情况，例如， 这对那些为国效忠多年的士兵们来说是不公平的。 It is unfair to soldiers who have served their country well for many years. 也就是说，serve既可作为及物动词，又可作为不及物动词，至于何时使用及物动词，何时使用不及物动词的形式，那就依赖于学生的灵活掌握，可是教师务必在授课的过程中将这种“棱模两可”的情况给学生说清楚，要不就会出现像以上的错误。这也就是教师授课的深度与广度问题。不过从实际操作中的经验是“学生需要足够的语言积累素材”，也就是在平时的阅读中积累各种常用的表达法。例如， When?the?dishes?were?served,?I?found?none?I?like. 饭菜端上来时，我发现没有一样是我喜欢的。 再如，rare/ scarce / seldom, rare表示什么程度的“缺少”？scarce又表示什么程度的“缺少”？seldom 与rare 和scarce的词性存在什么差异？rarely与scarcely是否可以与seldom 替换?这些微观的区别只能依赖于教师的深切、准确的解释，要不学生自己很难拓展到这样的深度。如果达不到这样的深度，那么在写作中就难免出现“张冠李戴”的用词错误了。例如， （一）用rare, scarce, seldom, barel