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关于教学反思 引言：主题的选择 一、为什么要进行教学反思？ 二、目前的教学反思中存在哪些问题？ 三、如何进行有效的教学反思？ 四、教学反思对教师有什么要求？ 五、对教学反思的反思。 反思,简而言之思考过去—清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。 伯莱克：“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。使用这种能力的目的是为了促进努力思考以职业知识而不是以习惯、传统或冲动的简单作用为基础的令人信服的行动。” 一、为什么要进行教学反思？ 教师专业成长的需要 波斯纳教师成长公式：经验＋反思＝成长。 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。 2. 承前启后：通过对已有教学行为的深入探究和思考，重组自己的教学观念，从而使新的教学行为更合理、更科学。 3. 教学相长：更好地完成教学任务 二、目前教学反思中存在哪些问题？--被动应付、流于形式 客观归因多，主观分析少； 单方面反思多，全过程反思少； 应付成分多，认真思考少； 对过去行为反省多，对重建思考少； 简单回顾多，理论总结少。 三、如何进行有效的教学反思？ 1、途径： 自身行为研究 换位思考：体验 以旁观者身份审视（公开课观摩、观看教学录像、与同事合作交流、写教学叙事、教学案例、教学博客等） 2、形式： 教学后记、反思日记、反思博客 3、内容： 总体教学思路是否合理 教学目标定位是否准确 教学行为表现是否和谐 教材内容处理是否科学 教学环节是否紧凑 教学层次是否清晰 课堂活动是否高效 教学手段选用是否合适 教学效果是否理想 四、教学反思对教师有什么要求？ 自我成长意识 开放合作的心态 提高理论素养 加强研究能力 五、对教学反思的反思： 关注教师的专业成长； 对教师进行全方位的评价； 给教师一点思考的时间和空间； 创造一个开放合作、互助研究的教学环境。 * * 英语合作网 * *