阳春市第一中学 肖梦华.ppt

专业上能不能镇住学生是能否取得学生信任的唯一途径！ 1、露出绝活。 学生总是崇拜学识渊博的老师 2、幽默感。 幽默的教师通常都很受学生的欢迎。 3、文体活动 “中学生，最大的弱点是做事不考虑后果。教师教育的技巧就在于，为他设想后果。” ——任小艾 （1）小步子原理； （2）要改变学生先改变自己； （3）他律与自律（21天习惯形成） 班级的要求: 1、铁的纪律 2、野蛮的身体 3、吃别人不能吃的苦 办法总比问题多！ * * * * 阳春市第一中学　肖梦华 新教师培训材料之 一、班主任的角色定位: 1、做受欢迎的课任老师 （3）不要老说某一个班的纪律如何如何差。 （2）不能老是把学生问题交给班主任。 （4）做一个受欢迎的课任老师。 （1）平时上课尽量不说班务。 专业上镇住学生： 班主任的角色定位: 2、处理好班主任与学生的关系 （1）不能太谦虚。 （2）充分利用学生的期待 （3）与学生的关系： 不疏远、不亲昵 　　我们不是学生，学生也不是我们，学生永远不能了解我们的真实的生活，我们也永远无法真正走入学生的心灵世界。 谨记： 与学生关系太近： 不是伤了自己，就是伤了学生 班主任的角色定位: 3、正确处理与家长的关系 （1）互换角色，理解家长。 （2）密切与家长的联系。 （3）不是大事，不要请家长到学校 （4）以诚相待 二、班级的建立: 1、安排座位的学问 2、选好你的班干部 3、上好第一节班会 好的开始是成功的一半 三、班级的管理: 1、塑造优良班级环境 2、以身作则作表率 3、班会，是德育的主要阵地 良好班风的形成： 1、班主任的观念、人格与能力 2、完善的管理制度和机制 3、班级文化的形成 四、学生问题的处理 1、高中生的特点: （1）施受错位 （2）知行脱节 （4）信仰危机 （3）理想缺失 （5）个人中心主义 有人在教师中随机抽取100名教师，问：“你热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。 再随机问这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”结果却让人吃惊，90%的学生回答“否”。 四、学生问题的处理 2、处理问题的原则: 教育学生而非教训学生！ 四、学生问题的处理 （1）把问题扼杀在萌芽状态之中 （2）充分发挥班干部作用 （3）学会用各种方式与学生谈心 注意:别把班干部培养成间谍! 四、学生问题的处理 3、处理超常规问题的超常规方法: 学生不怕骂甚至不怕罚，但是怕“磨” （2）死缠滥打 （1）气势上要压倒“对手” （3）无理取闹 四、学生问题的处理 4、最令班主任头痛的问题: （2）网瘾 （1）早恋 （3）抑郁症 （4）逆反 *