学习内容分析 ：.ppt

学习者分析: 从年龄上看，初中生好动，好表现希望得到表扬。从生理特点上来看，注意力分散，依赖老师，愿意亲切老师。从知识水平上来看，通过一个学期的学习，已有一定的语言基础，加上本单元前3节课的学习，对单元的话题，国家，国籍和语言等知识和能力有很大程度的提高。 教学目标 : 1.知识与技能：①词汇②语法区分speak.talk.say.tell的用法。a little与little的用法。③本单元的语言结构的习惯表达学会给自己的笔友写信或者征集笔友 教学重点:用英语写信介绍自己。教学难点:英语阅读，写作能力培养 教学设计思路: 依据新目标对初中英语学习要达成五维目标为依据。以任务型语言教学方式，以学生为学习活动的主体。 依据的理论 以任务为中心，运用语言完成各种任务的过程中来学习体会和掌握语言。以话题为主线，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生，学会运用英语有目的的做事情，同时培养学生对西方文化的了解，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生学会在实际情景中恰当而灵活的运用语言，侧重学生学习能力的培养，在学习的每个阶段考虑学习者的需求，帮助学习者做出决策。形成有意识的帮助学生形成适合自己学习策略，不断调整学习策略，为学生终身学习奠定基础。 复习导入—学习3a--完成3B--自己制作一张信息卡---总结作业 教 学 反思 * 学习内容分析 : 本单元是七年级下册第一单元（1-6）页，本单元共分5课时，Section A部分2节。Section B部分2节 self-check 部分1节。本单元的话题是谈论国家，国籍和语言。询问并告诉人们居住在哪里，本单元重点掌握的语言结构为where…from 特殊疑问句：where…Live 特殊疑问句及What 引导的特殊疑问句，本课时是在前3节语言知识和语言能力有了一定掌握基础上是拓展。本节主要是阅读和写作能力的训练。 2.过程与方法：复习巩固所学知识；通过上下文推 断，补全短文；联系实际运用所学知识。 3.情感、态度与价值观：结交新朋友，乐观的生活 很好 展示卡片 幻灯片 初一下 自己制作一上信息卡。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 课 堂 教 学 流 程 图 在教学的整个过程中，充分发挥学生主动性，并鼓励学生体现个性化。得到了学生的热情响应，取得了很好的教学效果。但是由于是活动课，在课堂秩序的维护和时间的有效利用上仍然需要近一步地改进。 *