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第四讲 教育概述 教育的日常用法 “我从这部影片中受到了一次深刻的教育” “我之所以堕落到今天，是因为我从小就没有受到应有的教育” “你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的” “教育是振兴地方经济的基础” “教育”定义的类型 规定性定义； 描述性定义； 纲领性定义； 教育的定义 广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育； 狭义的，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级所需要的人的活动； 更狭义的，指思想教育活动。 教育的要素 教育者 受教育者（学习者） 教育影响 教育的结构 教育活动的结构 教育系统的结构 教育的功能 教育的社会功能和个体功能 正向功能和负向功能 显性功能和隐性功能 教育的形态 非制度化的教育与制度化的教育 家庭教育、学校教育与社会教育 学前教育、基础教育、高等教育 普通教育、职业教育 农业社会、工业社会与信息社会的教育 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的教育 教育发展的历史轨迹 古代教育 (等级性、道统性、专制性、刻板性) 文艺复兴时期 近代教育 (教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化、法制化) 20世纪以后教育的当代特征 当代世界教育 现状 特征 趋势 现状 背景(政治变革.经济发展.科技革命.人口增长 里程(重建时期.大发展时期.调整时期.新增长时期) 当代世界教育的特征 规模迅速增长 体制和结构显著变化 内涵逐渐扩大 教育的作用日益重要 不平等严重存在 当代世界教育的趋势 义务教育 全民教育 终身教育 教育民主化 教育现代化 教育的可持续发展 当代中国教育的发展 建国初17年的教育历程 “文革”十年 十一届三中全会以后的教育改革 当代中国教育的现状 义务教育 高中阶段教育 民办教育 高等教育 教育经费 教师 参考文献 全国十二所重点师范大学联合编写 ，教育学基础，教育科学出版社，第一章 叶澜著，教育概论，人民教育出版社2006年第1版，第一、二章 郑金洲著，教育通论，华东师范大学出版社2000年第1版，第十章 袁振国主编，当代教育学（修订版），教育科学出版社，第一章 * *
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