高中信息技术1信息及其特征浙教版.pdfVIP

教学主题：1、1 信息及其特征 1 、3 信息技术 教学课时 1课时 教材分析： 1、本节信息及其特征教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几 种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。由于本节教材叙 述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主 动的学习态度。 2 、通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的 内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。 3、重难点： 重点：了解信息的概念；信息技术的的内容和发展历程 难点：能够描述信息的特征；最新的信息技术的原理及应用 教学目标： 1、知识目标： 了解有关信息的几种定义。 了解信息的载体和形态。 能够描述信息的基本特征。 了解信息技术的定义 了解信息技术在社会各个领域的广泛应用 了解信息技术的发展历程和发展趋势 2 、技能目标： 使学生理解信息的特征，会在现实生活中收集有用的信息、辨别信息的真伪，为以后在 学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来出来信息打好基础。 3、情感态度和价值观目标 培养学生热爱科学的意识 培养学生用发展的眼光看问题的能力。 教学方法 任务驱动、自主探究 教学过程 一、自我介绍 二、新课 1、信息与物质、能源一起构成了人类社会的三大要素。 信息在哪里？（无处不在） 2、请同学们发表一下自己对于信息的理解。你能给信息下个定义吗？ 3、信息的载体和形态 古代烽火台的作用是什么？点燃的烽火是信息吗？ （信息必须通过载体才能体现） 用心 爱心 专心 1 提问：语言、文字、声音、图像、视频等是信息吗？ 并不是信息，但它们承载信息，是信息的载体，也是信息常见的表现形态。 同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 比如我要告诉家长你在学校的表现，我可以： 家访 语言 写信 文字和纸张 打电话 语言和电波 发传真 文字和电波 发电子邮件 文字和计算机网络 4、信息的特征  信息要有载体  信息可被存储和保留 （律师根据以往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护；医生 根据以往的病人病历分析对各种病痛选择更好的治疗措施）  信息可以传递和共享 （课程表和时间表）  信息具有时效性 （老黄历看不得，老地图误事）  信息的真伪性（空城计）  信息的重要性（朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字，要价 150 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间， 在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”，美国损失惨重。战争结束之后， 国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。那 7 个字是什么？中国将出兵朝鲜） 5、信息技术及应用 有数据表明：平均每张钞票带病菌可达 118 万个，卫生专家指出，货币不但能传播多种病菌 引发常见病，而且还会传播病毒性肝炎和寄生虫病。 智能卡/银行卡（快捷又卫生） 讨论：我们身边还有哪些地方用到了信息技术手段？ 6、信息技术发展的历程 讨论：比较古代和现代的交流、记载和获取信息的方法和方式  语言和文字的出现是信息技术史上的重大事件  造纸术和印刷术的使用是人类信息处理手段的飞跃  近、现代信息技术的出现使信息技术发展进入到一个新的境界 7、请同学们畅想信息技术手段在我们未来的生活中的应用前景。（参考教材 P15-P19） 三、小结：信息技术发展的前景是美好的，等着大家努力去开创，这就要求大家好好学习科 学文化知识，掌握更多的本领，不断创造信息技术的美好未来。 教学反思 学生是课堂讨论的主题，教师的角色是组织者，要注意引导，避免使讨论不着边际或夸夸 其谈，让学生在一种轻松自由的讨论氛围中获得知识。对教科书的处理，应该联系实际，包 括社会、生活以及学习中遇到的各种现象和问题，都可以作为教学的素材运用于教学活动中。 1、我们将用一学期的时间学完成这本教材，每周两个课时 2、我们一般都会在学生机房上课（除了停电），同学们要提早进入机房。学生机房在……。 3、上课请带上课本、学生活动手册、笔和你的学习热情。 4、不要将零食、饮料带入机房（你可以在