优越的学校管理铸就优越的学子.docVIP

优越的学校管理铸就优越的学子 ——在杭州求是小学的调查汇报 随着社会经济的迅速发展，科技水平的不断提高势必要求教育水平的提高。良好的教育又与学校良好的教育管理分不开。可以说要培养一流的学生就要有一流的教育管理。在学校日常管理中，倘若管理不到位、管理方法简单、带有盲目性，就会使学校各方面的工作显得杂乱无序没有章法。科学管理就是按照客观规律办事，做到学校的组织机构、制度、方案、职责科学化，分工合理，责任明确，在管理方法上运用数学逻辑思维的方法，掌握准确的资料、数据，进行科学分析。下面以杭州一所小学的学校管理为例分析研究良好的学校管理对学生学业身心成长的影响。 良好的硬件设施，给学生提供了良好的学习环境 作为杭州市手屈一指的优秀小学，杭州求是小学具备了良好的硬件设备。崭新的教学楼，宽阔的操场，每个班级的教室都配备了多媒体设施，体育馆，实验楼，餐厅等等。舒适、良好的校园环境给学生的学习和校园生活增添了无限光彩。无可后非和农村的学校相比城里的学校最基本的教学设施更多地胜过了农村，良好的学校环境不仅为学生的学习和生活环境创造了良好的条件，而且给学生的身心也带来了一定的影响。同样的学习空间，优越的教学设施势必对学生的学业和身心健康发展有很好的促进作用。求是小学的学生们的整个精神面貌就是给人一种活跃、健康向上、充满生气的感觉。良好的教学设施对提高教师教学质量，学生的学习实践也提供了很好的帮助，因此该小学的教师教学水平和学生的学业成绩在整个市里遥遥领先。所以衡量一个学校的综合水平时该校的硬件设施也是非常重要的。 雄厚的软件设施是师生共同迅速成长的关键。 谈到学校的软件设施不得不提到学校的师资。一个学校的教学质量水平的质量很大程度上取决于教师的教学能力的高低。学校管理的核心是教师队伍的管理和建设，造就一支个体素质高、群体结构合理、充满创新精神并具备特长的教师队伍。学校要进行骨干教师、班主任教师、青年教师、全员教师等教师培训，制定培训方案，形成激励、竞争机制，把培训工作纳入考核、评优工作系统。而在求是小学都拥有一批教学经验丰富的教师，甚至还有特级教师做坚强后盾。每位学校的新老师都是通过层层选进入求是教育集团。从求是小学了解到该校每个时段内都会开展大大小小的教研活动，甚至还会在真个兄弟学校开展集体课题研讨会。这样有利于教师们教学资源的共享，不断地培养提高了教师们的教学技能。其次，学校还要注重培养新教师的各方面素质，其实各种精彩的教研活动就是促进新教师与老教师经验的沟通，从而促进新教师教学能力的提高。 完善的管理模式是促进学生各方面发展的良好保证。 以往一些学校管理，是让被管理者老老实实地服从、规规矩矩地做事，是让被管理者的意志得以不折不扣地贯彻落实。是让具体的工作能按部就班地得以顺利完成。管理的本质好像就是这三个方面，中小学校的不少管理者也正是这样思考的，并以此为一切管理行为的出发点。应该说，这确实也是一种管理理念，而且有时确实发挥了重要的作用。然而，这与课程的要求是相左的，是否能培养出创新精神和实践能力的一代新人值得我们质疑。那么怎样的管理模式才是有效的呢？下面根据本人调查的小学管理模式谈谈完善的学校管理模式应具备的一些理念。 （一）以人为本，让师生自我发现 教育的管理，是一种以人为对象的管理。“对人的管理”的含义决不等于单纯的对人的“管束”、“要求”和“制约”，把“对人的管理”当成对人的管束，这是一种传统的管理观念，与新课程的理念是完全不相适应的。新课程所要求的现代学校管理的核心应当包括两点：一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造力能否最大限度地发挥出来；另一个是看一个人在这种管理制度下是否活得有尊严和有价值。求是小学的管理特色指出管理的优化：扁平化、标准化、网络化、人文化。师资整合：引入把关、自由聘任。教师特色:和谐、奋进、自信、智慧。管理理念中有这样的比喻用五年的时间将学生六年的学业任务都完成，余下的一年的时间交给学生自己安排。这种以人为本的管理不但有益于身心健康，同时也将使工作和学习效率大大提高。体现人的价值、体现对人的尊重。在以人为本的学校管理中，管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。学校领导真正成为教师创新的发现者、教师开展探索活动的支持者、排难者，成为教师心目中一个值得尊敬、爱戴的仁者加智者。 （一）创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围 在校园，在一个知识层次、文化素养较高的群体里，硬性的、呆板的制度管理，只会让人按部就班、墨守成规，决不会有积极性、创造性的勃发。鉴于此，我们认为，对师生的管理，特别是新课程背景下，更多地应采用暗示、认同、探讨，应致力于教师价值观的形成、文化的管理特色，创造出一种民主、和谐、