一氧化碳的生成机理和对大气的影响因素.docVIP

案例名称 一氧化碳的生成机理和对大气的影响因素 科 目 汽车排放及控制技术 教学对象 中职学生 课 时 40分钟 设 计 者 一、教学设计理念 随着职业教育教学改革的不断深入，树立正确的教学设计理念，系统地掌握它的理论、方法与技巧是关键。“会当凌绝顶，一览众山小”，只有站在现代教育理论的高度，纵观全局，居高临下地去观察事物，分析问题，才能更好地解决教学设计的问题a.教师展示一个汽车尾气对环境造成的危害的视频 b.提问：尾气中的什么成份污染了环境 c.引入本节内容，CO的产生 课前对本节内容进行预习 学生观看视频，思考污染物的类型 对于老师提出的问题进行思考 运用视频更直观的体现出汽车尾气对环境的影响，在环境日异变坏的形式下，让同学对环境污染问题更加重视，并对减少及解决汽车尾气对环境影响产生更浓厚的兴趣 黑板，电脑 环节三：分析知识点，解剖难点 教师分析CO的化学反应式 利用图表进行展示 分析知识点，对难点进行提问，让学生思考 学生认真听讲，做好笔记，对老师的提问进行思考 通过老师的讲解和所展示的图表，让学生初步了解了CO的生成方式和影响因素，为接下来在学习污染物的生成机理上打下一定基础 电脑 环节四：深入探究，思考问题 教师提问：影响CO生成的因素（在不同的环境下，这些因素是否有变化） 教师提问：CO的排放量与哪些因素有关（展示关系图，通过图让学生得出CO与这些因素之间的关系 教师分析各个因素与CO的生成的关系 认真听讲，观察老师所给的图表，进行分析思考，得出关系结论 利用图表，让学生自己分析，培养了学生的分析问题的能力，对于事物有自己的判断，有自己的见解，为接下来的学习奠定了一定的基础 多媒体 环节五：总结评价 教师对本节课的教学进行总结和评价 教师布置作业 教师要求学生展开自评 认真听讲老师的总结 开展自评 完成老师布置的作业，进行课后复习 对接下来后面的课程进行预习 通过总结进一步促使学生内化知识。 采用多元评价，提高学习的积极性；注重形成性评价，以更好的获得反馈信息，改进后续的教学。 七、教学流程图 八、板书设计 第二章 汽车排放污染物CO的生成机理和影响因素 一氧化碳的生成机理 汽车排放物中CO的产生是由于燃油在汽缸中燃烧不充分所致，是氧气不足而生成的中间产物。 一般烃O2 mCO + H2 燃气中的氧气足够时： 2H2 + O2 2H2O 2CO + O2 2CO2 二、影响一氧化碳生成的因素 1.进气温度的影响 2.大气压力的影响 3.进气管真空度的影响 4.怠速转速的影响 5.发动机工况的影响 九、教学评价设计(或反馈与检测) 一、学生自评表 维度 A B C D 评价标准 知识目标 A:脱离课本，能正确的说出分离法画受力图的步骤 B:脱离课本，能基本正确地说出分离法画受力图的步骤 C: 需要教材的帮助才能说出分离法画受力图的步骤 D：在教材帮助下，仍无法说出分离法画受力图的步骤 技能目标 A:能独立对物体进行受力分析；能用隔离法画出物体受力分析图。 B:需与同学讨论才能正确对物体进行受力分析并画出受力分析图。 C:在同学的帮助下，借助教材才能对物体进行受力分析，画出受力分析图。 D：在同学的帮助下，借助教材，仍不能对物体进行受力分析，不能画出受力分析图。 情感态度价值观 A:能以良好的精神状态，饱满的学习热情，投入到课堂学习中，主动参与到小组讨论中，积极思考并回答问题 B:能以较好的精神状态，饱满的学习热情，投入到课堂学习中，能参与到小组讨论中，发表自己的意见 C:未能认真听讲，对老师的提出的问题不进行思考，在小组讨论中缺乏积极主动性，脱离课堂学习 D：没听课，没参与小组学习 二、教师评价表 维度 A B C 评价标准 知识目标 教师根据课堂观察和学生具体表现对学生进行评价 技能目标 教师根据课堂观察和学生具体表现对学生进行评价 情感态度价值观 教师根据课堂观察和学生具体表现对学生进行评价 等级 学生总结或谈感受 结合多媒体教学 创设情景导入新课 问题式的导学 学生交流、讨论 教学准备：完成教学计划，准备PPT