鲁教版化学九年《化学使世界.变得更加绚丽多彩》word教案七.docVIP

绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩 湘潭高新区火炬学校 袁群芳 ? 一、基本说明 1.教学内容所属模块：《化学九年级上册》 2.年级：初三 3.所用教材出版单位：人民教育出版社 4.所属的章节：绪言 5.教学时间：40分钟 二、教学设计 1.教学目标： （1）认知目标：什么是化学？化学研究什么？技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？ 情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 2.内容分析： 绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想像力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 3.学情分析： 调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。本节教学内容与学生的生活息息相关，学生生活中的事和物无一不可作为教学的资源，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，从而产生强烈的学习愿望和远景动机 ? 4.设计思路： 本课题本课题基本上是非知识内容教学，注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，从学生的生活实际的例子中，感受化学、体验化学、认识化学。重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体直观性和可控性等技术手段提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率；鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。  三、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? ?“魔术”引入 创设情境 （3分钟） “神奇的变化”、清水变牛奶 “、“无字天书” ?要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。”（板书） 观察现象，描述变化过程，感受变化的神奇。 ? 创设趣味化学情境，激发学生好奇心和求知欲。 ? 初步交流 和谐气氛 （5分钟） ［提出问题］你认为什么是化学？生活中你经历过的事情哪些或许和化学有关？?请大家谈谈各自的看法和认识。 ［提出问题］那么大家最想了解化学的一些什么样的问题呢？ 举例，思索。认同，获得愉悦的感受。 师生、生生之间适当的交流，创设和谐的教学氛围，促进师生之间的相互了解，同时引发思考，帮助学生初步感知生活中的化学。 ? ? ? 观看录像感知化学 （10分钟） ［录像］化学与人类生活的关系 ［提出问题］通过观看录像又给你以什么启示？ ? 观看思考 进一步感知生活中的化学，强化化学就在你我生活之中的观念，拉近学生与新学科的距离感。 ［讲述］化学的发展与我们的生活息息相关，化学也逐渐改善着我们的生活。 （课件）：（化学的科技发展：纳米技术、记忆金属、芯片合成、合成材料等等） ? ? ? ? ? 感知深思 充分感知化学的魅力和重要性，激发强烈的求知欲，培养良好的化学情感。 ? ? ? 回顾历史 引发思考 （10分钟） ? ? ? ［讲述］化学改变着人类的生活，但化学的发展却是很漫长的，可以说化学是一门既古老而又年轻的学科。 ［思考］化学在造福人类的同时也给人类带来了困扰，你能举出这样的例子吗？ 欣赏、体会、了解、参与、认知。 ? ? ? ? ? ? ? 开阔视野，认识到化学的发展，激发爱国情感，培养学生实事求是的学习态度并学会辨证地看待问题 ? ? ? 归纳总结 深入了解 （5分钟） ［课件展示］化学合成产品的应用与开发 ? 观看课件 引发思考 展示高科技，让学生感知化学对人类的发展的重要价值。 ［提出问题］通过我们刚才了解你能说一下你认为什么是化学？化学所研究的内容是什么？ ? 思考回答 进一步认识了解化学，感知化学就在我们身边。 ? ? 前景展望 畅想化学 （5分钟） ［提出问题］让学生发挥想象，