3-车辆工程专业毕业设计环节中学生创新能力的培养.pdfVIP

基金项目：本课题得到北京信息科技大学2008～2009年重点建设课程资助。 车辆工程专业毕业设计环节中 学生创新能力的培养 贺敬良 赵华 北京信息科技大学 100192 摘 要 程。因此，毕业设计应充分体现学生个人 1、加强过程的宏观指导 本科毕业设计是培养大学生实践能力、创新 创造性的思维与想象，要改变毕业设计选 在学生选择了毕业设计课题，有了创 能力和创业精神的重要环节。因此，在毕业设 题由老师包办代替的做法，鼓励更多的学 新的欲望后，指导方式就必须成为创新的 计过程中让学生得到创新思维的训练培养， 生结合生产实际自由、自主地选择课题。 催化剂和创新的动力。“保姆型”的指导 自由选择课题可以发展学生独立思考、独 方式和 “放鸭式”的指导方式均不利于学 对学生毕业后走上工作岗位将起到良好的示 立判断的能力，可以培养学生遇事善于动 生创新能力的培养。而 “提问式”的和 范作用。 脑筋、善于想出新办法的习惯。 “启发式”的指导方式则有利于培养学生 关键词