热点问题的复习方法.doc

热点问题的复习方法 ——以辛亥革命为例 德清一中 高建峰 2011年4月16日 一、为什么是辛亥革命——热点的确定 必修选修，均是考点。 政治 经济 文化 近 代 （一）近代中国的民主革命 1.1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 2.辛亥革命 3.五四运动和中国共产党的成立 4.新民主主义革命 5.侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 （二）经济结构的变化与资本主义的曲折发展 1.晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 2.民国时期民族工业的曲折发展 （三）思想解放的潮流 1.维新思想 2.新文化运动 3.马克思主义在中国的传播 政治 经济 文化 人物 现 代 （一）现代中国的政治建设与祖国统一 1.中华人民共和国的成立 2.民主政治制度的建设 3.“文化大革命” 4.改革开放以来民主与法制的建设 5.“一国两制”的理论与实践 （二）现代中国的对外关系 1.新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 2.中国恢复在联合国的合法席位 3.中美关系正常化和中日邦交正常化 4.改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 （二）中国特色社会主义建设的道路 1.20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践 2.中共十一届三中全会关于改革开放的决策 3.家庭联产承包责任制和国有企业改革 4.对外开放格局的初步形成 5.社会主义市场经济体制的建立 （四）中国近现代社会生活的变迁 1.物质生活和社会习俗的变化 2.交通、通讯工具的进步 3.大众传媒的发展 （五）20世纪以来的重大思想理论成果 1.孙中山和三民主义 2.毛泽东和毛泽东思想 3.邓小平和邓小平理论 4.“三个代表”重要思想 （六）现代中国的科学技术与文化教育事业 1.科学技术发展的主要成就 2、“百花齐放、百家争鸣”方针 4.教育事业的发展 孙中山 毛泽东 邓小平 李四光 （二）两年高考，均有涉及。 （2009浙江文综）19.中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去”的号召，并开始深入到工人中间进行启蒙宣传，是在 A.戊戌维新时期 B.辛亥革命时期 C.五四运动时期 D.国民革命时期 个人解析：间接考察。辛亥革命与五四运动的比较：群众基础。 （2009浙江文综）38.（26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。 ——梁启超《新民说》（1902年） 材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。 ——陈独秀《敬告青年》（1915年9月） 材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。 ——高一涵《共和国家与青年之自觉》（1915年10月） （1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（10 分） （1）维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培养新的国民，为社会变革奠定基础。 （2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。（8分） （2）“新”在成为自主的、进步的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。 （3）根据以上材料，概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。（8分） （3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关联。陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，将目标具体锁定在“新青年”上，更符合实际。 个人解析：间接考察。辛亥革命仅仅推翻了清政府，没有彻底摧毁封建思想。 （2010浙江文综）20．下列是孙中山在革命进程中的言论，其先后顺序是 ①自今日始，吾等之非清朝人矣 ②驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府 ③使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造