牛顿运动第一定律教学设计与思考.doc

牛顿运动第一定律教学设计与思考 2007/11 刘敏 教学目的： 1．知道亚里士多德伽利略对力和运动的关系的不同认识，伽利略的理想实验及其推理和结论，理想实验是科学研究的重要方法2．理解牛顿第一定律的内容和意义3．掌握惯性的概念，会应用惯性解释自然现象．2000年7月25日，协和号客机班机AF4590在跑到上起飞，速度达到328km/h时，机长得知飞机机翼起火，紧急制动,飞机立即停止运动.” （在运动规律的研究中已经利用协和号客机有关信息，本课再次利用此材料，从另一个角度引起学生关注与思考）。 学生表示强烈反对，并且纷纷提出惯性问题。 师生回顾实际情景——多媒体视频： 协和号客机班机AF4590在法国戴高乐机场进行起飞，奔驰了约2000米、速度达到328km/h时，轮子压上美国大陆航空的DC-10脱落的小铁条，飞机机翼起火，如果停止起飞过程需要冲出约3000米长的距离（此结论在第一章学习过程中由学生推论而得到过），机长拉起飞机，两分钟后飞机坠毁。 学生和老师一起再次经历心灵的震撼。 教师肯定学生们有关惯性的说法——惯性致使飞机不能立即停止运动？同时提出问题：假如有足够长的跑道，在3000米长的距离上有没有力强迫飞机向前奔驰？ 学生的结论出现分歧，有同学提出有冲力，教师不急于表态。在后面的问题研究过程中希望学生可以自我感悟认识问题。 教师演示实验，学生观察实验——引导学生体会、思