鲁教版四年级下册《求一个小.数的近似数》word教案.docVIP

求一个小数的近似数 教学内容： 人教新课标四年级数学下册求一个小数的近似数。 教学目标： 1. 学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数。掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。求四舍五法后要进位的数的近似数。 学生回答后，问这个数据是怎么得到的? 今天我们学了求一个小数的近似数之后，你就会解决生活中这类现象了。（出示课题） 二 复习铺垫 1. 把下面的叙述换一种说法： （1） 1999年全国有小学生145371600人。也可以说： 1999年全国大约有小学生（ ）万人。 （2）光的传播速度是每秒钟299800千米。也可以说：光的传播速度大约是每秒钟（ ）万千米。 2. 下面的□里可以填上哪些数字？32□645≈32万　47□05≈47万 （1）独立完成。 （2）校对答案。 （3）说说求近似数的方法——四舍五入法。 板书：求近似数一般用四舍五入法 三 自主探究、合作交流 一．出示例题： 例1．李明在运动会中的跳远成绩是2.953米，你知道他跳远成绩的近似数是多少吗？ 接着明确要求： 保留两位小数 保留一位小数 保留整数 然后让学生进行独立思考，发表意见，说出结果及想法。 1.保留两位小数 思考:保留两位小数要看哪一位上的数? （1）?学生独立探索。 （2）?小组交流。 （3）?反馈：要保留两位小数，就要省略百分位后面的数，要看千分位上的数。千分位上的3不满5，舍去。 2.953≈2.95 讲解：保留两位小数，表示精确到百分位。 2.保留一位小数 （1）小组合作学习。 （2）小组交流。 要保留一位小数，表示精确到十分位，就要省略十分位后面的数，要看百分位上的数。百分位上是5，省略尾数后向十分位进1。十分位上9+1=10，满十又要向前一位进一。 2.953≈3.0 问：近似数3.0末尾的0能不能去掉，为什么？ 师总结：0不能去掉，它起到占位的作用。 要保留整数，表示精确到（ 个位 ），就要省略个位后面的数，要看十分位上的数。十分位上的9满5，省略尾数后向个位进1。 2.953≈3 二 小结：求小数近似数的方法。 要保留整数，就要省略个位后面的尾数，把十分位上的数四舍五入；(表示精确到个位)要保留一位小数，就要省略十分位后面的尾数，把百分位上的数四舍五入(表示精确到十分位)…… 总结 这节课我们都学了哪些内容啊？