青岛版七年级数学第九章 9.1角的表示.docVIP

§9、1 角的表示 一、教与学目标： 　知识目标： 　　1　　23．通过角的第二定义的教学，学生进一步几何图形中的运动、变化的情况能力目标： 　　培养学生的发散思维能力;培养学生的创识和创新能力;增强学生应用数学的意识;培养学生的实践能力;培养学生分析和解决的能力。初步会用运动、变化的观点看待几何图形，初步形成辩证唯物主义观点. 　情感目标： 　　培养学生勇于探索创新的精神;增强学生的自主性和合作精神;增强学生学习例题:如图，点D在AB上。 (1)∠ABC与∠DBC相同吗？ (2)图中哪几个角可以用一个字母表示？写出来。 （3)以点C为顶点的角有几个？写出来。 (4)图中共有几个角？把他们分别写出来。 解：（1）相同 （2）∠A和∠ （3）3个，∠ACD，∠ACB，∠DCB （4）7个，∠A，∠ADC，∠BDC，∠A，∠BCD，∠BCA，∠DCA （三）学以致用： （1）从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。 （2）角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度，它等于( )个直角。 （3）.1周角=( )平角=( )直角=( )个 45°的角 个性化设计： 3.请将图中的角用不同方法表示出来，并填写下表： ∠ABE ∠1 ∠2 ∠3 五、课堂小结： 通过本节课的学习,你认为角的表示方法都有哪些？ 怎样表示一个角更方便？应该注意什么？ 六、作业布置： 1、习题9.1 第1、2题 2、反思：补充完善自己的数学成长记录，感受自己的点滴进步。 七、教学反思：