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有人说，两次摸球只有3种可能的结果：2红、2黄、1红1黄．所以摸到2红球的概率应该是三分之一，这种说法对吗？由于第一次摸出的球被放回，所以两次摸球是在相同的条件下进行的，因此，可以把所有可能会出现的结果一一列出来：（如图） 木盒里有1个红球和1个黄球，这两个球除颜色外其它都相同，从盒子里先摸出一个球，放回去摇匀后，再摸出一个球．两次都摸到红球的概率是多少？摸到1个红球1个黄球的概率又是多少？ 二、枚举法和树形图介绍1、枚举法：把所有可能的结果一一列出的方法叫做枚举法.2、树形图：上述的枚举法，就是通过画“树形图”来实现的.它是枚举法的一种表现形式,借助“树形图”可以简明地列出所有等可能的结果. 师生共同画出适合本题的树形图： 三、课堂练习 1．布袋里有一个红球和两个白球，它们除了颜色外其它都相同，摸出一个球再放回袋中，搅匀后再摸出一个球：(1) 画出树形图；(2)求事件“摸到一红一 白两球”的概率. 2．迷宫有内外两层，内层有2扇真门1扇假门，外层有2扇真门1扇假门，真假门的外观完全一样，一只熊猫在迷宫内层，它任意推2扇门就从迷宫中出来的概率是多少？ 3．小张和小王轮流抛掷三枚硬币，在抛掷前，小张说：“硬币落地后，若全是正面或全是反面，则我输；若硬币落地后为两正一反或两反一正，则我赢”． (1) 假设你是小王，你同意小张制定的游戏规则吗？ (2) 请设计一个公平的游戏规则. 四、课堂小结 五、作业布置 数学练习册P6９ 习题23.３（１） 思考: （1）生活中哪些事情是肯定发生 的？哪些事情是肯定不会发生的？ （2）生活中哪些事情是可能发生也可能不发生的？ 3、实验活动: 现在讲台上有个封闭的木盒，木盒里有10个红球，3个黄球和1个白球，这些球只是颜色不同，大小一样.从木盒中任意摸出1个球，那摸到什么球的可能性最大，摸到什么球的可能性最小呢？ * * 23．3（３）事件的概率： 树形图 上海市北蔡中学 王本忠 第一次 第二次 故，一共有四种可能的结果出现 本题结论：两次都摸到红球的概率是P(A)＝ ； 摸到1个红球1个黄球的概率 是P(B)＝. 3、画“树形图”： ※ 如果一个等可能试验是分多步进行，那么树枝相应可以分为多级; ※ 画树形图要注意其中同一级的每条树枝必须是等可能的; ※ 最后一级的“树枝”条数是试验中所有等可能结果的个数 例题选讲 甲乙两个同学做“石头、剪刀、布”的游戏，在一个回合中两人能分出胜负的概率是多少？ 分析：（1）一个回合：那么是几次等可能试验？树形图应该画几级？（甲、乙独立出拳的，应该算两次） （2）每一个级别里应该画几条树枝？（每个试验的结果有几种可能性） 一个回合定胜负的出拳方式有6种.故本题结论为P（A）＝ 观察树形图：共有9种可能的出拳方式. 【说明】画树形图，要依据题意，考虑2个问题：（1）几个级别？——几次试验;（2）几条树枝？——等可能结果. 参考答案： （1）如右图； （2）P(A)= . P(a)= 以上在分析问题的过程中，我们采用了画图的方法，这幅图好象一棵倒立的树，因此我们常把它称为树状图，也称树形图、树图。它可以帮助我们分析问题，而且可以避免重复和遗漏，既直观又条理分明。 开始 第一次 正 反 第二次 正 反 正 反 第三次 正 反 正 正 正 反 反 反 例4　抛掷一枚普通的硬币3次．有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的机会是一样的．你同意吗？ ? 解： 抛掷一枚普通的硬币三次，共有以下八种机会均等的结果： 正正正 正正反 正反正 反正正 正反反 反正反 反反正 反反反 解 P（正正正）＝P（正正反）＝ 所以，这一说法正确. 反思小结,谈谈收获 １．这节课你学会了什么？枚举法与树形图; 画树形图的方法;从树形图中得出等可能试验的概率 等可能事件的概率计算： ;