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鲁教版必修一4.7《用牛顿.定律解决问题(二)》WORD教案3.doc
《超重和失重》教学设计
克山一中
苏景山
《超重和失重》教学设计
克山一中 苏景山
一、教学理念：
以学生发展为本，注重学生的主动参与，关注学生的兴趣、个性和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教材分析：
1、教材的地位和作用：
超重与失重，既是牛顿运动定律的应用，又是日常生活中常见的物理现象，特别是自从人造地球卫星和载人飞船发射成功以来，人们就经常谈到超重和失重，因此，它还是当今宇宙开发中面临的重要问题。教材中安排这一节，既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的思想热情。
2、教学目标：
【】①知道什么是超重现象、失重现象和完全失重现象；
②理解产生超重现象和失重现象的原因；
③培养学生运用牛顿运动定律分析问题和解决问题的能力；
④通过实验锻炼学生的动手能力，提高其实验观察能力和正确表述实验现象的能力，培养学生的科学素质和研究能力；
⑤培养学生运用物理规律抽象生活实际问题的建模能力。
【】①经历观看录像、分组实验、讨论交流的过程，观察并体验超重和失重现象；
②经历探究产生超重和失重现象原因的过程，学习科学探究的方法，进一步学会运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。
【】①通过探究性学习活动，体会到牛顿运动定律在认识和解释自然现象中的重要作用，产生探究的成就感；
②通过运用超重和失重知识解释身边物理现象，激发学习的兴趣，认识到掌握物理规律的价值；
③渗透“学以致用”思想，结合我国神舟号飞船升空，增强爱国热情，增强民族自豪感。
3、重点与难点：
【】【】【】【】
学生实验，发现问题
学生讨论，提出问题
学生探究，分析问题
师生互动，解决问题
结果外推，获得新知
应用规律，学以致用
总结提高，拓展延伸
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