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古希臘時期教育 教育史第二週上課綱要 2/21/2006 壹、希臘地圖 歐洲地圖 壹、希臘地圖(續) 希臘的歷史可以追溯到公元前二千五百年，古希臘文明包涵了外來文明，因為希臘半島距離右邊的小亞細亞及南方的埃及相當近，交通也相當方便，這兩個地方都有很高的文化，彼此影響也是很正常的。 壹、希臘地圖(續) 古希臘之頁: .hk/history/4greece/index.htm 羅馬帝國: .hk/history/5rome/index.htm 世界古代史: /worldhistoryhk/222index.htm 貳、短片欣賞(Odyssey ) 為期十年的特洛伊戰爭結束了，奧德賽乘著船，戴著部將向故鄉伊塔柯邁進。規途中，當奧德賽殺傷海神的兒子--獨眼巨人普利非莫斯之後，他們全船覆沒，僅只歐地休斯一人獨活。 ??? 奧德賽被海上女神卡利普索救起，深愛奧德賽的卡利普索不願意放奧德賽回家，幸好有雅典那法力的幫助，奧德賽才得以順利離開，獨自乘著木筏駛回家鄉。 （網站與圖片來源：.tw/library/avcenter/list/intro/VR024240.htm） 參、希臘時期的教育概況 一、雅典與斯巴達的教育概況 (一)雅典教育的實況 1.教育目的：培養典雅的優良公民。 2.教育制度：重視家庭教育、忽略女子教育、重視男子教育。 3.教育內容：體育學校（增強體力）、文法學校（文字學習）、音樂學校（平抑情緒）。 4.教育方法：通才教育與優雅教育。 5.雅典教育評述： 參、希臘時期的教育概況（續） （1）優點 a.重視力的訓練、美的訓練。 b.強調個性，實施博雅教育。 c.重視民主，吸引大批學者。 （2）缺點 忽略女子教育。 b. 教育機會不均等，奴隸與女子不能受教育。 c.教師地位低落，教學由教樸擔任。 d.體罰之風盛行。 參、希臘時期的教育概況(續) (二)斯巴達教育的概況 1.教育目的：培養戰士與國家所需公民。 2.教育制度：兩性平等，男性以軍事為主，女性訓練為賢妻良母，完成養育善戰公民的職務。 3.教育內容：體力的鍛鍊、訓練服從、知識的訓練。 4.斯巴達教育評述 參、希臘時期的教育概況(續) （1）優點 a.男女兩性教育平等。 b.全邦重視教育活動。 c.軍國民的訓練方式。 d.歐洲許多教育措施模仿斯巴達而來，例如英國的住宿教育、教導學生服從、野外求生的童軍教育。 （2）缺點 參、希臘時期的教育概況(續) a.重視群性、忽略個性。 b.重視大我而無小我。 c.忽略文學、藝術的研究，放棄美感生活。 參、希臘時期的教育概況(續) (三)雅典與斯巴達教育的比較 1.教育目的方面 （1）相同點：兩者都在培養善良有為的國家公民。 （2）相異點： a.雅典教育講究完整人的發展，培養具有公民道德的知識份子。 b.斯巴達所培養的有用公民，本質上是公民軍人。 參、希臘時期的教育概況(續) 2.教育內容方面 （1）相同點：重視軍事教育、陶冶方法是音樂與體操。 （2）相異點： a.雅典的教育課程除了軍事訓練之外，還強調智育、美育、體育，重視家庭教育，但忽略女子教育。 b. 斯巴達的教育內容只重視軍事教育，忽視家庭責任，但重視女子教育。 參、希臘時期的教育概況(續) 3.教育方法方面 （1）相同點：兩者都在涵養尊敬服從與愛國教育。 （2）相異點： a.雅典人的教學方法求新求變，深富自由色彩與民主精神。 b.斯巴達人的方法則保守，特重力的講求，教學方法採取整體教育的方式。 參、希臘時期的教育概況(續) 二、辯者的教學 (一)辯者的意義 1.遊歷四方，以教學收費為生的知識份子。 2.偏重人的本質與主體研究，並善於口才的學者。 (二)辯者聚集雅典的原因 1.政治：雅典生活教育興盛，經常在公開場合發表演講，為達政治上的說服目的，不得不訓練口才。 參、希臘時期的教育概況(續) 2.經濟：雅典生活安定、經濟富裕，因此有錢有閒的人多，可以從事心靈活動的人也多。 3.社會風氣：社會風氣開放，一般人皆有擴大眼界的思想。 參、希臘時期的教育概況(續) 三)辯者的教育理念 1.Protagoras (1)人是萬物的尺度： a.個人可以肯定他自己所認為式的就是，一般人都持此種價值判斷。 (2)兩面論：每一個論題都有正反雙方的說法。如以「利」為例，利人的就對動物不利。 (3)收費教學優於免費教學：學生因為付費，而選擇精於指導的老師。 參、希臘時期的教育概況(續) (四)辯者的教學方法 1.基礎：犀利的語鋒、流暢的口才、廣博的遊歷知識。 2.方法 （1）兩難論式：讓對方落入左右為難的困境而無法自拔。 （2）善用譬喻：使教學生動有趣。 （3）以言詞取勝。 參、希臘時期的教育概況(續) (五)辯者的功過 1.功： （1）在智慧火花的激勵下，出現，希臘三哲。 2