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关于艺术专业大学语文教学内容选择性的探讨 摘 要:在倡导人文素质教育理念的背景下,大学生人文素养缺乏、语言表达能力低下的问题引起整个社会的焦虑。语文课是一切学科的基础,无论文科、理科、工科还是艺术类学生,其口头表达能力和书面表达铝力都是现在学习和将来面向社会的一项工具。艺术专业的大学生有其特殊的知识背景,与其他专业的大学生比较而言,其专业学习与语言、文学关系更加密切。在对艺术专业大学生大学语文的教学过程中,应充分考虑到他们的专业背景,侧重培养艺术专业大学生的文化素养及审美素质,使之与他们的专业素养相辅相成。艺术专业大学语文教学内容的选择上,选择的原则要紧扣人文与艺术两大主题,突出艺术专业大学生的主体差异性,以本国为主,兼顾西方历史上的经典之作,从而达到大学语文课程增强学生语文知识、文学素养,进而全面提升学生的综合素质、重铸人文精神的宗旨,为专业学习、为今后继续学习和走上社会打下坚实的基础。 关键词:大学语文 艺术专业 选择 “语文是一个以语言为核心的包括语言、文字、文章、文学及文化在内的言语学科体系,是口头语言和书面语言的统一体”。[1]以语言文字为载体,是大学语文的基本特性,而着重研究语言文字承载和传播信息的规律及效能则是其本质属性。哲学、史学以及其他社会科学也是以语言为载体,但它们关注的是语言所承载的内容。语文不仅关注语言所承载的内容,更关注语言承载的规律和传播的效果,而这正是语文与其他人文社会学科的根本区别。从这个意义上说,语文是指导人们理解和正确运用语言文字表达思想、交流情感规律和方法的学问。侧重于语言现象,包括语用学、修辞学等,属语言学范畴;侧重于综合性,包括语用学、文学、写作学、文化学等内容。 1 大学语文教育的重要意义 进入新世纪以来,在倡导人文素质教育理念的背景下,大学生人文素养缺乏、语言表达能力低下的问题引起整个社会的焦虑。[2]可以说,语文课是一切学科的基础。无论文科、理科、工科还是艺术类学生,其口头表达能力和书面表达铝力都是现在学习和将来面向社会的一项工具。语文课也不仅仅只是教给学生字词和一些传世名篇,它有着更重要的教学目的,是我们普及素质教育的一门基础学科,具有举足轻重的意义。 1.1 加强学生德育教育,塑造完善人格 现代社会商业文明的冲击,经济利益的驱使,以及在某些大学生中出现的精神困扰,使我们更加感觉到培育大学生人文精神的重要性。这种人文精神包括人的尊严和使命、人的权利和义务、人的理想和品格、人际关系的和谐和调整,以及如何树立正确的人生观、价值观和世界观等多项内容,这是大学生们将来走向社会的立身之本。[3]大学语文课程的主体内容来自于古代传统文化,传统文化中蕴涵了古代先哲们智慧的结晶,体现了他们高尚的精神境界和祟高的人格魅力,虽然现在时隔经年,但是对我们的立身处世仍然有着广泛的指导意义。大学生们通过对经典文本的学习,对他们认识世界、了解社会、研究问题、开展工作,培养必要的管理和应变能力,都会有很大的帮助。 1.2 加强学生智力教育,提高创新精神 无论从事自然科学研究还是人文科学探索,不同学科之间的相互渗透,都是十分必要的。自然科学研究者吸取一些人文方面的知识,更有助于激发其创新能力。人文科学的思维方式大都是形象的、抽象的、感性的,文学创作小的想象、灵感、幻想等形象思维活动,对学习研究自然科学同样有帮助。[4]正如我们所了解的,像爱因斯坦、华罗庚、苏步青、钱学森等许多大科学家在人文学科方面的造诣就很深,他们的研究也受到了这种思维方式的启发和推动。可见,大学生接受一些人文知识的熏陶,有利于突破思维定式,获得启发,提高专业学习质量和科研成果。 1.3 加强学生美育教育,培养审美能力 美育是人类自身建设的一个重要方面,其任务是培养和提高人们对现实世界、文学艺术等的鉴赏和创新能力,陶冶情操,提高生活趣味,使人们更加高尚、积极、情感丰富、富有活力。美育教育主要包括美感的培养、美学知识的灌输、审美规律的把握等内容,而我们语文课本中大量的文学经典正是这一教育最好的教科书。[5]这些文学作品用优美的语言表现旖旎风光、高尚人格、真挚情感、深邃思想,让我们在阅读中得到审美愉悦,在潜移默化里提高美的领悟力和感知力,从而达到美育教育的目的。 总之,大学语文不仅仅是对某一篇文章的教授和学习,它的作用贯穿于德育、智育、美、育等多个方面,全面提高学生的文化素质,是提高青少年素质的一门基础学科,在我们大学教育的学科设置上具有无以替代的作用,应该在我们的教学中大力提倡。然而,不无遗憾的是,目前大学语文的课程教学正面临着边缘化。近年来,在大部分高校中,尽管大学语文被定为基础性的公共课,但长期以来处于边缘位置。大学语文目前出现这样的尴尬现象,主要原因还是在于对大学语文教学重要性的认识上有问题。 2 艺术专业大学生大学语文学习的独特性分