鲁教版生物七上第一节《 藻.类、苔藓和蕨类植物》word教案一.docVIP

沈阳市第六十三中学生物学科学教设计 备课人:徐良 课题: 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 备课时间:11月30 上课时间:12月7、8日 课时：1 目 标 知识与技能: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境对生物圈的作用 情感态度价值观: 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 分 析 准 备 重点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境 难点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境 关键点: 我是小老师活动的监督，反馈。 易错点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征 易混点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征 规律方法指导: 分组预习、交流学习、提问巩固 学情分析及问题预测: 学生基础差。个别学生不参与活动或无能力把预习问题讲给其他组同学。 学 教 过 程 预习交流 一组：教材P78 。 1、绿色植物可以分成哪几个类群？ 2、是按照什么不同分类的？ 3、为什么“春来江水绿如蓝” ？ 4、鱼缸的内壁的绿膜是什么？ 二组：藻类植物 ： 1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。 三组：苔藓植物 ： 1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。 四组：蕨类植物 ： 1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。 五组：阅读全节，拓展介绍、巩固提问。 学 教 过 程 合作展示点拨导学 一、温故知新 1、植物体的结构层次？ 2、植物体的四种主要组织？ 3、绿色开花植物的六大器官？ 提问几名同学，然后由这几名同学到各组去考其他同学，不会的告诉一遍，再不会记下名字，交给老师。 二、预习时到各组中去指导点拨。 三、1提问各组预习情况，将正确答案写在黑板上 2由每组成员去其他组指导，并进行提问。 3其他组成员，认真听讲并核对黑板内容，如果他讲的不对要举报他 四、涉及到拓展内容时，由拓展组成员做拓展介绍。 五、最后由提问组成员到各组中去提问教学中的各个问题，并把掌握差的同学名单交给老师。 六、布置下节内容 达标测评 1、绿色植物可以分成哪几个类群？ 2、是按照什么不同分类的？ 3、为什么“春来江水绿如蓝” ？ 4、鱼缸的内壁的绿膜是什么？ 5、藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境对生物圈的作用 适度拓展 1、藻类 板书设计 第一节：藻类、苔藓和蕨类植物藻类 没有根茎叶的分化 大部分在水中 释放氧气 食用 苔藓 有茎、叶和假根 阴湿、背阴的地方 监测空气污染程度 指示方向 蕨类 有根、茎、叶 潮湿的陆地 食用 药用 反思共进