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鲁教版生物八下《地球上生命的起源》word教案2.doc
生物：3.1《地球上生命的起源》教案2（人教版八年级下）
课型：新授课
课时：1
教材分析：有关地球上生命起源的问题，一直是人们感兴趣的话题。因此，本节课对于学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质的培养，搭起了一个较好的平台。
学情分析：学生对地球上生命起源的问题比较感兴趣，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过查阅资料、分析和讨论，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握。
教学目标：
1、描述生命起源的过程。
2、关注生命起源的不同观点。
教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动 ?
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1、原始地球
原始地球没有生命，但有构成生物体的有机物。所以，原始海洋是生命的摇篮。
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2、原始生命的出现
地球形成以后的10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
? 激情、质疑
激发兴趣
表述交流
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看书思考
表述交流
得出结论
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分析讨论
表述交流
得出结论
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进一步明确
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巩固新知
? 创设情景：地球上最初有没有生命？最早出现的生物是怎样的？导入新课。
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组织学生看书
进行资料分析
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组织学生看书
进行资料分析
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知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业 课后记：
本节课主要是培养学生向科学难题挑战的精神和能力。可以作为研究性课题交给学生，让学生通过查阅各种资料学习并写出小论文进行汇报交流。
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