批判与求实职业教育与区域经济联动发展的现象学分析.pdfVIP

第 12期 河 南 科 技 学 院 学 报 2014年 12月 No．12 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Dec．2014 doi：10．3969／j．issn．1673—6060．2014．12．001 【理论研究】 批判与求实 ：职业教育与区域经济 联动发展的现象学分析 伍 琴 (西南大学，重庆 400715) 摘 要：职业教育与区域经济联动发展是实现教育与经济 “双赢”的重要途径，如何推进职业教育与区域经济协调 发展是-3前的重点和难点问题。文章基于现象学的视角，对3-前职业教育与区域经济间的联动进行 了批判 ，揭示 了联动背后的深层次原因，从内在需求与市场需求相结合的价值导向，政府、企业、学校合作共同体的建构以及灵 活有效的联动发展机制的保障三个方面入手，提 出促进职业教育与区域经济联动向 “办实事”方向成功变革的有效 路径 。 关键词：职业教育；区域经济；联动发展；现象学 中图分类号-G710 文献标志码 ：A 文章编号：1673—6060(2014)12—0001—05 新型城镇化是十八大报告提出的中国特色新型 析 “不作为”背后利益主体间的选择与博弈，以更好 工业化、信息化、城镇化与农业现代化 “四化”发展 地促进职业教育与区域经济走向联动。 的路径之一，旨在实现城乡统筹发展，促进区域经济 一 、 一 种批判 ：新型城镇化进程中职业教 的均衡和谐发展 ¨J。新型城镇化进程不仅推动着经 育与区域经济联动发展的 “不作为’’现象 济发展方向的转变、产业结构的调整，也为职业教育 的发展带来 了机遇与挑战。职业教育与区域经济之 新型城镇化就是 “坚持以人为本，以新型工业化 间存在着互驱互动的内在联系。职业教育为区域经 为动力，以统筹兼顾为原则，推动城市现代化、城市 济的发展提供人才支持，是区域经济发展的智囊团； 集群化、城市生态化、农村城镇化，全面提升城镇化 区域经济是职业教育发展的 “造血者”，为职业教育 质量与水平，走科学发展、集约高效、功能完善、环境 提供经济支撑。促进职业教育与区域经济联动发展 友好、社会和谐、个性鲜明、城乡一体、大中小城市和 是新型城镇化发展的必然要求，也是通过学校与产 小城镇协调发展的城市化建设路子”l2J。职业教育 业接轨促进职业教育与经济蓬勃发展的必经之路。 与区域经济联动发展是推进新型城镇化进程的必然 当前我国区域经济与职业教育发展存在 “两张皮” 选择。职业院校作为职业教育的现实载体，企业作 的现象。本文 旨在对新型城镇化进程中的职业教育 为区域经济的现实载体，职业教育与区域经济间的 与区域经济联动发展的 “不作为”现象进行批判，探 联动发展具体表现为职业院校与企业间的联动合 收稿 日期：2014—10—18 基金项 目：国家社科基金后期资助项 目“职业教育统筹论”(13FJK016)；西南大学张家港研究生站职业教育项 目“职业教 育与区域经济联动发展体制机制研究”(SJ13一Z05021) 作者简介：伍 琴 (1990一)，女，四川广安人，在读硕士，主要从事课程与教学论研究。 1 河南科技 学院学报 作 基于现象学的视角观照职业教育与区域经济 实，契约保障如同虚无。职业教育与区域经济联动 联动发展的实践，笔者对两者问的联动 目标、联动 仍停留在表层的互动合作，主